ИТО-РОИ-2006 / Публикации : только публикация 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКТЫ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Бородин М.Н

 директор издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»

написать автору

Появление курса информатики в начальной школе обусловлено, в основном, социальным заказом. С введением «подушевого» финансирования школ конкурентная борьба за ученика может привести к еще большему интересу администрации к предмету.

Государственный стандарт образования никак не регламентирует содержание курса информатики в начальной школе. Федеральный перечень учебников не содержит полный набор соответствующих учебников, имеющих гриф министерства, а в дальнейшем может «потерять» и те учебники, что присутствуют сегодня. Федеральный экспертный совет не принимает на экспертизу учебники, не соответствующие Базисному учебному плану, в котором информатика начинается с 8 класса. Таким образом, уже в 2007/2008 учебном году регионы могут потерять возможность закупать учебники по информатике для начальной школы на бюджетные деньги.

С другой стороны, количество авторских курсов по информатике с каждым годом растет. Характерной чертой многих курсов является то, что они основываются на опыте и интуиции школьных педагогов.

Другой проблемой курса информатики является быстрое обновление его содержания и непостоянство количества часов, выделяемого для информатики в школьном расписании. По этой причине не удается договориться о месте информатики в начальной школе и использовании компьютеров для начальной школы.

Несмотря на указанные проблемы, количество школ, где информатика преподается с первого или второго класса, увеличивается. Поэтому все острее встает вопрос о качестве учебников. И главным является «технологичность» учебного курса, опирающаяся на закономерности процесса обучения, закономерности детского развития. Определение поля понятий, их глубины, количества повторов действий, необходимое для формирования навыков, разработка контрольно-измерительных материалов – все это требует высочайшей квалификации авторов.

Формой существования современного учебного курса является учебно-методический комплект (УМК), в состав которого, как правило, входят: учебники, рабочие тетради, методические пособия для учителя, хрестоматии, задачники или практикумы, материалы для проведения контроля знаний, наглядные пособия, компьютерный практикум.

Особую роль играет методическое пособие к учебнику, так как уроки информатики в начальной школе могут вести как учитель начальной школы, так и учитель информатики. Проводиться уроки могут как в обычном классе, так и в кабинете информатики. Компьютер может быть доступен детям в классе, а может быть единственным на всю школу. Все эти варианты преподавания следует предусмотреть в методическом пособии, оно должно гибко отражать разнообразие моделей организации уроков информатики в начальной школе.

Отмечаемое в последние годы изменение роли визуальной информации в учебном процессе обуславливает повышенное внимание авторов и издательства к наглядным пособиям и компьютерному практикуму.

К содержанию учебника, как уже отмечалось, формальных требований нет, но в условиях дефицита учебных часов как на информатику, так и на другие предметы, внимание учащихся следует концентрировать на наиболее важных для предмета и образования темах.

Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» работает над несколькими УМК: на завершающей стадии находится комплект Матвеевой Н.В. и др. (в 2006 году выходят учебник, методичка и тетради для 4-ого класса); материалы других УМК еще готовятся к изданию. При разных подходах к содержанию курса информатики в этих УМК мы стараемся реализовать единое со «старшеклассной» информатикой поле понятий и обеспечить учителя информатики максимально возможным набором пособий.