"ИТО-РОИ-2007" - Горячев А.В. - ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ, НА ФАКУЛЬТАТИВАХ И ДОМА

Главная страница

ИТО-РОИ

навигационный
план

статистика

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ, НА ФАКУЛЬТАТИВАХ И ДОМА

Горячев А.В.

Образовательная система "Школа 2100", координатор направления "Информатика", кандидат педагогических наук

В соответствии со стандартом образования ученики начальной школы знакомятся с информационными технологиями в 3 и 4 классах на уроках по предмету "Технологии" ("Труд"). То есть информационные технологии рассматриваются как часть, как подмножество более широкого круга технологий. Эту логику можно понять. И в материальных технологиях, и в информационных технологиях мы имеем дело с материалом, операциями, результатом (продуктом).

Часы на изучение информационных технологий входят в общее число часов на изучение технологий в 3 и 4 классах: 2 часа в неделю. На практике в разных школах и в разных регионах это число часов оказывается разным. К сожалению, иногда на освоение информационных технологий выделяется не более 16 часов в год. В то же время и у родителей, и у детей, и у учителей, и в рядах администрации школ можно увидеть явный интерес к тому, чтобы школьники освоили компьютер как инструмент для учебной (и не только учебной) деятельности.

Именно такой подход принят в образовательной системе "Школа 2100". Для его реализации в учебники включается

общее представление об изучаемой технологии (создание рисунков, создание текстов, создание анимации и так далее),
некоторый обзор программного обеспечения (с обязательным указанием свободно распространяемых программ),
знакомство с основными операциями изучаемой технологии,
задания на выполнение творческих работ (задания в ситуациях).

Для того чтобы школьники сумели самостоятельно справиться с освоением информационных технологий как своим инструментом при работе вне уроков, им предлагаются справочники-практикумы по работе с конкретными компьютерными программами. В справочниках-практикумах описываются практически все основные возможности инструментальных компьютерных программ, которые нереально изучить в полном объеме на уроках в школе, но которые могут прекрасно быть освоены после уроков.

Предлагаемый способ освоения информационных технологий можно сравнить с кругами на воде от брошенного камня. Этим "камнем" можно считать изучение информационных технологий на школьных уроках, а "кругами" – продолжение изучение и более широкое знакомство с этими же технологии во внеурочное время в школе и дома.