ИТО-2008 / Секция VI : только публикация 

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Храмцова Надежда Николаевна, Чернышов Александр Александрович

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 23 (МОУ СОШ № 23), г. Ковров

В  представленных тезисах  отражен   опыт работы педагогического коллектива по использованию информационных  технологий  для обеспечения  адаптации  дошкольника к обучению в школе, создание условий для преодоления школьных трудностей.  

На современном этапе развития образования большое значение уделяется информатизации образовательного пространства. В школе первой ступени сложилась система по обеспечению адаптации выпускников дошкольных образовательных учреждений  к обучению в школе, которая сопровождается использованием компьютера как информационно - аналитического ресурса в образовательном пространстве школы.

Информационное обеспечение процесса адаптации ребенка к школе и его продвижение в своем развитии сопровождается  формированием банка данных.  Он включает в себя следующую информацию:

– состояние здоровья, физическое развитие;

– сформированность навыка самообслуживания;

– особенности поведения;

– волевая регуляция;

– интересы ребенка;

– особенности развития интеллектуальной и мотивационной сферы.

Обследование проводится с использованием диагностического комплекса Л.Я. Ясюковой, которое предполагает работу каждого ребенка с тестами на печатной основе, обработка результатов осуществляется с использованием ИКТ. Результаты обследования хранятся в электронном виде. Учителя используют их  для определения максимально эффективных способов обучения детей.  Информация о ребенке доступна родителям.

Для учащихся, испытывающих трудности адаптационного периода ежегодно    разрабатываются индивидуальные и групповые программы с использованием ИКТ. Наиболее удачные занятия, разработанные педагогом - психологом в 2007-08 учебном году  участвуют в конкурсе практических идей и методических разработок, который объявлен издательским домом «Первое сентября». Для профилактики дезодаптации проводятся занятия с использованием игротерапии  и  сказкотерапии,  которые сопровождаются аудио и видеоматериалами. В школе формируется банк  с  отснятыми коррекционно - развивающими занятиями. Создан фильм, комплексно отражающий   процесс адаптации первоклассников к обучению в школе.

Мониторинговые исследования, проводимые в период адаптации ребенка к обучению в школе, анализ полученных результатов  способствует успешной адаптации младшего школьника к обучению, позволяет  выявить проблемы и определить пути их решения, выстраивать конструктивные отношения «учитель = ученик = родители». Информационное обеспечение родителей осуществляется через индивидуальные консультации и отражается на тематических стендах, которые оформляются  с использованием компьютерных технологий.

В школе формируется информационное пространство, объединяющее дошкольные образовательные учреждения № 42, 49, 58,59 микрорайона и МОУ СОШ №23.  В нем собраны результаты изучения индивидуальных особенностей детей дошкольного и младшего школьного возраста, особенности развития эмоционально - личностной и интеллектуальной сферы. Обмен информационными потоками  по результатам первичной и итоговой адаптации первоклассников осуществляется на традиционных методических объединениях и совещаниях  для руководителей и педагогических работников дошкольных образовательных учреждений и школы  два раза в год.

Анализ результатов мониторинговых исследований, особенности организации обучения, воспитания и развития детей представляются с использованием  программ Power Point, Pinnacle. Это позволяет наглядно увидеть эффективность организации учебно-воспитательного процесса,  вскрыть проблемы, связанные с периодом адаптации  ребенка в воспитательном пространстве школы и  в его дальнейшем развитии.

Литература:

  1. Г.А. Цукерман,  Г.Н. Паливанова «Введение в школьную жизнь», М.: Генезис,2003 г.
  2. Л.А. Ясюкова «Методика определения готовности к школе», С-Петербург, 1999 г.
  3. Под ред. Е.П. Арнаутовой «Преемственные связи ДОУ, школы, и родителей будущих первоклассников», М.: ТЦ Сфера,2006 г.