ИТО-Марий Эл-2008 / Информационные технологии в обучении : только публикация 

«РОЛЬ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ УЧЕБНЫХ КОНТЕНТОВ В РЕФОРМИРОВАНИИ СИСТЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ НЕИСТОРИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В УСЛОВИЯХ ВХОЖДЕНИЯ ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА В БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС

Сердюков Геннадий Николаевич

Южный федеральный университет, г. Ростов-на-Дону

задать вопрос автору

Вхождение российских высших учебных заведений в Болонский процесс требует существенного реформирования всей системы изучения дисциплины «Отечественная история» и прежде всего перенесения центра тяжести в образовательном процессе с обязательной аудиторной на добровольную самостоятельную внеаудиторную работу студентов. А для этого, прежде всего, необходимо заинтересовать студента в самостоятельной внеаудиторной работе, как с содержательной стороны, так и со стороны комфортных условий ее выполнения.

Один из путей решения данной задачи – широкое внедрение мультимедийных учебных контентов как органичного соединения электронных текстовых, аудио-, фото-, видео образовательных ресурсов, способных преодолеть «скуку» электронных текстов с гиперссылками и создать комфортные условия изучения учебного материала за домашним компьютером или вне дома при помощи аудио-видеоплееров, сотовых телефонов и т.п.

Кафедра политической истории исторического факультета ЮФУ накопила определенный опыт создания и использования мультимедийных учебных контентов по дисциплине «Отечественная история». В рамках изучения нормативного курса студентам для самостоятельного изучения предлагаются две формы мультимедийных учебных контетов – мультимедийные спецкурсы (МСК) и мультимедийные учебные блоки (МУБ).

МСК и МУБ – это автономные –ехе программы с учебными мультимедийными материалами, с методическими указаниями, с встроенным тестовым комплексом и дружественным интерфейсом.

Если МСК посвящены отдельным крупным проблемам отечественной истории, то МУБы решают более локальные задачи, точечно углубляя знания студентов по отдельным вопросам учебной программы. При этом МУБы более мобильны, менее трудоемки и способны удовлетворить самые разные познавательные потребности студентов.

Каждый студент в начале семестра получает DVD-диск с демо-версиями МСК и МУБ, просматривает их и делает свой выбор. Получив в медиабиблиотеке кафедры диск с полной версией, он связывается с автором (составителем) мультимедийного контента, консультируется у него, выполняет контрольные задания и в итоге получает определенное количество баллов, влияющих на итоговую экзаменационную оценку.

По мнению кафедры политической истории исторического факультета ЮФУ, мультимедийные учебные контенты обладают большим инновационным потенциалом:

Мультимедийные учебные контенты, как органичный сплав текстовых, аудио-, фото-видео-, анимационных образовательных материалов, имеют безграничные возможности удовлетворения самых разнообразных познавательных потребностей студентов.

Современные компьютерные технологии, заложенные в мультимедийных учебных контентах, делают освоение учебных дисциплин не только продуктивным, но и все более и более комфортным.

МСК и МУБ вызвали к жизни новую индивидуальную образовательную траекторию (студент - преподаватель как тьютор-консультант), значение которой трудно переоценить. Преподаватели кафедры как авторы и составители МСК и МУБ начинают выступать в роли тьюторов-консультантов для студентов, избравших для изучения их контент, и играть ключевую роль в обеспечении качества самостоятельной работы студентов. Таким образом, благодаря МСК и МУБ в организации самостоятельной работы студентов на одном факультете принимает участие не только основной преподаватель-лектор, но и вся кафедра.

Благодаря мультимедийным учебным контентам задача создания специальной студенческой медиабиблиотеки переведена в практическую плоскость.

Мультимедийные контенты по отечественной истории могут стать прообразом мультимедийных контентов по другим учебным дисциплинам и значительно расширить наше представление об электронных ресурсах не только, как о текстах с гиперссылками.

И, наконец, мультимедийные контенты – это прямой и малозатратный путь к созданию системы дистанционного обучения.

Специальные социологические исследования и практика работы преподавателей кафедры подтверждают рост интереса студентов к самостоятельному внеаудиторному изучению отечественной истории через мультимедийные контенты, к выполнению контрольных заданий (тесты, эссе), к общению с преподавателями кафедры – составителями контентов и, как следствие, – улучшение качества изучения учебной дисциплины.

Апробация мультимедийных учебных контентов кафедры (МСК и МУП) прошла в форме участия в конкурсе инновационных проектов в рамках Международной выставки « Global education – Образование без границ’ 2008» (Москва, МВЦ «Крокус Экспо», 17-19 апреля 2008 г.), по итогам которой ЮФУ был награжден дипломом лауреата.