ИТО-Марий Эл-2008 / Теория и методика обучения информатике : только публикация 

РОЛЬ МУНИЦИПАЛЬНОГО ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОГО ЦЕНТРА В ПРОЦЕССЕ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ

Файзрахманова Альфия Асадуловна

Информационно-аналитический центр отдела образования и по делам молодежи администрации муниципального образования «Параньгинский муниципальный район»

Изменения, происходящие в современном российском обществе, непосредственно влияют на сферу образования. Информатизация образования является одним из приоритетных направлений государственной информационной политики Российской Федерации, а также определяющим условием модернизации образовательной системы.

В системе образования МО «Параньгинский муниципальный район» также наметились положительные изменения в области информатизации. За последние годы значительно улучшена материальная база школ.

В 2006 году в школах было 57 компьютеров, к концу 2008 года планируем довести количество компьютеров до 114. В среднем по району на один компьютер приходится 22 обучающихся, а в 2006 году – 35.

Приобретено 3 компьютерных класса, 5 мультимедийных проекторов, сетевое оборудование, принтеры, модемы и программное обеспечение учебного назначения, установлены компьютеры в учреждениях дополнительного образования.

С сентября 2007 года задачи информатизации на муниципальном уровне начал решать информационно-аналитический центр, который был создан на базе муниципальной методической службы в результате реорганизации психолого-диагностического центра. Основные направления деятельности центра: мониторинг состояния результатов и перспектив развития образовательных учреждений района, создание банка педагогической информации, организация сетевого информационно-коммуникационного обслуживания образовательных учреждений, участие в разработке курсовой системы подготовки педагогических и руководящих работников образовательных учреждений по проблемам информатизации системы образования. На наш взгляд, такое решение оказалось оправданным, так как работа в данном направлении оказалась очень своевременной для интенсификации образовательного и воспитательного процессов в образовательных учреждениях района на основании внедрения современных информационных и коммуникационных технологий.

На подготовительном этапе велась работа по подбору кадров, приобретению компьютерной и оргтехники, а также по созданию нормативно-правовой базы центра. Были разработаны следующие локальные акты: Положение об информационно-аналитическом центре, Положение об Экспертном совете ОО и по ДМ администрации МО «Параньгинский муниципальный район», Положение о муниципальной экспериментальной площадке, Положение о творческой мастерской, Положение о сертификации инновационной деятельности в сфере образования района, Положение о деятельности ОУ в статусе ресурсного центра, Положение о базовой школе.

Были также разработаны и доведены до образовательных учреждений методические рекомендации по организации инновационно-экспериментальной деятельности. В 2007-2008 учебном году творческие мастерские были созданы на базе передового опыта 8 учителей, получивших Грант Президента РФ. Статус муниципальной экспериментальной площадки получили две школы—победительницы в конкурсе школ, внедряющих инновационные образовательные программы—МОУ «Олорская СОШ» и МОУ «Куракинская СОШ».

С сентября месяца начал работу постоянно действующий семинар для учителей информатики и ответственных за обеспечение доступа к сети Интернет. На занятиях семинара учителя знакомились с нормативными документами, изучали основы сайтостроения, проводились практикумы по работе с программными комплексами. Во всех школах был разработан пакет локальных актов, регламентирующий работу в сети Интернет, в который входят: Положение о сайте ОУ, Положение о Совете школы, регулирующего доступ к сети Интернет, Типовые правила по использованию сети Интернет.

Необходимым условием эффективной организации процесса информатизации является кадровое обеспечение. В этом вопросе на практическом этапе мы столкнулись с противоречием, которое нам предстояло решить: при сравнительно быстром росте оснащенности образовательных учреждений компьютерной техникой оставался низким показатель обученности педагогов первоначальным навыкам владения компьютером. Так, начиная с 2003 года, курсы повышения квалификации при Марийском региональном центре повышения квалификации и переподготовки кадров (МРЦПК) прошли 65 педагогов, что составляло 22% от общего числа педагогов. В решении этого вопроса большую помощь нам оказали специалисты МРЦПК, которые нашли возможность включить наш район в проект «Повышение квалификации различных работников образования и формирования у них базовой педагогической ИКТ-компетентности». В ноябре-декабре 2007 года на базе МРЦПК от нашего района прошли обучение 4 тьютора, которые с января по июнь 2008 года на базе учебных площадок в МОУ Параньгинская общеобразовательная средняя школа и МОУ «Куракинская средняя общеобразовательная школа» обучили 80 педагогических работников нашего района. Одновременно с этим 46 педагогов прошли обучение на базе МРЦПК, среди них все директора школ района. На сегодняшний день ИКТ изучили и внедряют в учебно-воспитательный процесс 191 педагог, что составляет около 70% педагогического состава района.

Следующим противоречием, влияющим на развитие процессов информатизации, является тот факт, что из 95 компьютеров, находящихся в образовательных учреждениях, только 54 соответствуют современным требованиям. В ряде образовательных учреждений района используется «морально» устаревшая техника. В решении этого вопроса необходима всесторонняя поддержка администрации района. В 2007 году на приобретение компьютеров из муниципального бюджета было выделено 413 тысяч рублей, в 2008 году—425 тысяч рублей. Еще одним противоречием, с одной стороны, является все еще недостаточная мотивация наших педагогов на использование цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе, с другой – широкая возможность использовать для этого ресурсы сети Интернет. Несмотря на то, что все школы района подключены к сети Интернет, в некоторых из них только единицы пользуются его услугами. Поэтому было решено в конце 2007-2008 учебного года провести конкурс сайтов ОУ и цифровых образовательных ресурсов, размещенных на школьных сайтах.

Получение качественно новых результатов и решение обозначенных проблем информатизации образовательного пространства района связано с формированием у всех участников образовательного процесса четких представлений о целях и задачах информатизации муниципальной системы образования и механизма их достижения. В первую очередь информатизация должна отразиться на системе управления муниципальной системы образования.

С этой целью была разработана Программа автоматизации управления системы образования МО «Параньгинский муниципальный район» на 2008-2010 годы, результатом реализации которой должно стать совершенствование учебно–воспитательного процесса и повышение качества образования на основе эффективного использования информационных и коммуникационных технологий. Основными направлениями Программы являются реализация проектов: «Внедрение современных информационных и коммуникационных технологий в практику управления образованием» и «Электронная учительская». По первому проекту в марте 2008 года прошли обучение 80 педагогов на базе муниципальных учебных площадок, которые в настоящее время заканчивают заполнение базы данных в программный комплекс «1С: ХроноГраф Школа 2.5» и составление расписания в «1С: ХроноГраф Мастер3».В мае месяце пройдут обучение 47 педагогов по «Электронной учительской». С сентября 2008 года во всех средних школах района начнется апробация программного комплекса по управлению образованием.

Реализация основных направлений Программы позволит осуществить в образовательных учреждениях района следующие позитивные изменения: создание открытой информационной среды, организация эффективного управления образовательной системой на всех уровнях, формирование навыков работы в информационной среде всех участников образовательного процесса, совершенствование форм и методов подготовки учителя к осуществлению профессиональной деятельности на современном уровне.

Информатизация школы – это проблема долгосрочная и трудная. Однако материальная и моральная поддержка, полученная нами в ходе реализации проекта «Внедрение современных информационных и коммуникационных технологий в практику управления образовательным учреждением», позволило нам быстрее и качественнее осуществить многие действия по модернизации образования на современном этапе.