ИТО-Марий Эл-2008 / Теория и методика обучения информатике
: только публикация
ВЫЯВЛЕНИЕ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ ШКОЛЬНЫХ САЙТОВ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ РЕГИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСОВ
Бельчусов Анатолий Александрович
Чувашский государственный педагогический университет, г. Чебоксары
задать вопрос автору
Почти все школы имеют свои сайты. У некоторых школ сайт представляет собой всего несколько страниц, а у некоторых это добротный образовательный портал. Чтобы выявить школы, чьи сайты являются лучшими, в каждом регионе проводятся конкурсы сайтов образовательных учреждений. Для участия в них школьный сайт должен удовлетворять определенным требованиям, а его оценка осуществляться экспертами, входящими в жюри конкурса, по соответствующим критериям. В каждом конкурсе жюри определяет свои критерии, иногда оставляя за собой право, вводить дополнительные номинации. Вместе с тем, уже накоплен достаточно большой опыт проведения таких конкурсов, что позволяет заново переосмыслить критерии оценки, обобщив их для конкурсов, проводимых в различных регионах. Для анализа критериев оценки школьных сайтов были отобраны конкурсы, проведенные в 2006-2007 годах.
Так, например, в межрегиональном интернет-конкурсе сайтов Омской области учитывались следующие критерии:
- стилистическая целостность сайта;
- оригинальность оформления;
- наличие форумов;
- возможность для посетителя проявить активность на сайте;
- а также наличие интересной и полезной информации для учащихся, родителей, педагогов.
Обязательным критерием участия сайта в конкурсе является наличие обновляющегося содержания.
Сайты, представленные на Чувашский республиканский конкурс «Лучший сайт образовательного учреждения 2006 года» оценивались согласно приведенным ниже критериям:
- отсутствие неработающих элементов на сайте;
- удобство навигации, дружественность интерфейса, художественный уровень, дизайн;
- поддерживает личные страницы учеников, учителей, целых классов, содержит специальный раздел для выпускников;
- содержит элементы дистанционной поддержки обучения;
- содержит справочную информацию, интересующую родителей при поступлении в учебное заведение (в том числе, об учителях, учебных программах, традициях);
- отражает происходящие в школе события (праздники, конференции, конкурсы);
- является местом, где ученики могут представить свои творческие работы (в том числе, юмористические);
- отражает в развитии постоянно действующие направления в работе школы (школьный музей, участие в проектах, и .т.д.);
- предоставляет возможность учителям разместить свои материалы (вплоть до отдельного раздела по предмету или кафедре);
- доступность сайта мировому сообществу (наличие других языковых версий сайта).
На конкурсе Web-сайтов «Золотая паутина 2007», проводимого Министерством по делам молодежи физической культуры и спорта Омской области учитывались следующие критерии:
- соответствие сайта требованиям номинации;
- полнота раскрытия тематики сайта;
- регулярность (оперативность) изменения информации;
- эксклюзивность информации;
- грамотность изложения материала;
- удобство навигации по сайту;
- наличие интерактивных сервисов;
- оценка дизайна;
- показатель посещаемости сайта.
В конкурсе интернет-сайтов среди образовательных учреждений Ивановской области для оценки школьных сайтов учитывались следующие критерии:
- дизайн: стилистическая целостность всех страниц сайта, оригинальность оформления, читаемость;
- интерактивность: наличие форумов, опросов, различных форм обратной связи с посетителями, то есть возможность не только воспринимать материал, но и проявить активность на сайте;
- информативность: наличие интересной и полезной информации для учащихся, родителей и педагогов, полнота информации об учебном заведении, оперативность и регулярность обновления, логичность размещения, наличие и качество иллюстративного материала;
- техника исполнения: техника исполнения и качество реализации;
- При подведении итогов конкурса Интернет-сайтов средних общеобразовательных учреждений Уральского федерального округа и Пермского края учитывались следующие критерии:
- дизайн: стилистическая целостность всех страниц сайта, оригинальность оформления, читаемость, удобство навигации по сайту;
- интерактивность: наличие форумов, опросов, различных форм обратной связи с посетителями, то есть возможность для посетителя не только воспринимать предложенный материал, но и проявить активность на сайте;
- информативность: наличие интересной и полезной информации для учащихся, родителей, педагогов. Полнота информации об учебном заведении, наличие как серьезных, так и развлекательных разделов, возможность размещения материалов учениками и учителями (или ссылки на их личные Интернет - ресурсы), оперативность и регулярность обновления, наличие и качество иллюстративного материала, логичность размещения материала, есть ли информация на других языках;
- инновационность: наличие учебных и методических материалов в электронном виде, образовательных онлайн-технологий (виртуальные уроки, тестирование, материалы для самообразования), собственных разработок для использования в учебном процессе.
- Жюри конкурса на лучший сайт образовательных учреждений Самарской области «Школьный сайт – 2006» оценивало сайты, представленные на конкурс исходя из следующих критериев:
- содержание – соответствие сайта заявленной номинации, полнота и качество представления информации, актуальность;
- методологическая направленность – возможность использования конкурсного ресурса в учебной, воспитательной или административной деятельности вашего ОУ или образовательного портала;
- оригинальность проекта (уникальность Интернет-ресурсов);
- обновляемость (соответствие частоты обновления тематической направленности ресурса, новостей);
- навигация («прозрачность» структуры сайта и удобство навигации);
- дизайн (стиль представления материала, графического решения);
- технологичность (техническая проработанность проекта, применение различных программных технологий, Flash-технологий и др.);
Видно, что многие критерии, по которым оцениваются сайты региональных конкурсов, совпадают, но в некоторых регионах есть свои особенности. Для обобщения критериев был проведен контент-анализ положений приведенных выше региональных конкурсов, в результате которого выделилось несколько групп критериев:
Дизайн - стилистическая целостность всех страниц сайта, оригинальность оформления, читаемость; удобство навигации;
Технологичность - техническая проработанность проекта, применение различных программных технологий, Flash-технологий и др.;
Обновляемость - оперативность и регулярность обновления, соответствие частоты обновления тематической направленности ресурса, новостей;
Эксклюзивность информации - уникальность Интернет-ресурсов;
Рейтинг, посещаемость - показатель посещаемости сайта, рейтинг сайта в поисковых системах;
Интерактивность - возможность для посетителя проявить активность на сайте, наличие интерактивных сервисов; возможность размещения материалов учениками и учителями (или ссылки на их личные Интернет - ресурсы);
ИНФОРМАТИВНОСТЬ - наличие интересной и полезной информации для учащихся, родителей, педагогов, полнота информации об учебном заведении, наличие как серьезных, так и развлекательных разделов, личных страниц учеников, учителей, целых классов, раздел для выпускников;
ИННОВАЦИОННОСТЬ - наличие учебных и методических материалов в электронном виде, образовательных онлайн-технологий (виртуальные уроки, тестирование, материалы для самообразования), собственных разработок для использования в учебном процессе;
Многоязычная поддержка - наличие информации на других языках;
Грамотность изложения материала.
Таким образом, выявилось десять критериев оценки, которые рекомендуются для использования членами жюри региональных конкурсов сайтов образовательных учреждений. Данные критерии охватывают содержательную сторону информации представленной на сайте, уровень, использованных при создании сайта технологии и эстетический эффект от оформления материалов сайта. Часть этих критериев на наш взгляд может быть оценена автоматически, например, обновляемость, рейтинг и т.д. Автор работает над развитием и применением средств автоматической оценки сайтов, которые должны сэкономить время, требуемое для оценки конкурсных работ и повысить ее объективность.
Литература
- Кирсанов Д. Web-дизайн.- М.: Символ-Плюс, 2001. – 376 с.
- Клонингер Курт. Свежие стили для вашего сайта. [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://webmascon.com/topics/designdetails/6a.asp, свободный.
- Кузнецов А.М., Мартынов В.В. Требования к графическому дизайну и юзабилити образовательных порталов / Интернет-порталы: содержание и технологии: Сб. науч. статей. – Вып. 1. – М.: Просвещение, 2003. – 720 с.
- Нильсен Якоб. Десять главных ошибок в веб-дизайне 2005 года. [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://webmascon.com/topics/designdetails/33a.asp, свободный.
- Робинсон Кейт. Рецепт изучения веб-дизайна. [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://webmascon.com/topics/designgeneral/19a.asp, свободный.
- Горюнова М.А., Мелихова Л.Г., Мельников М.Г. Интернет-представительство образовательного учреждения. СПб.: ЛОИРО, 2003. – 60 с.
