ИТО-2007 / Секция IV : только публикация 

ШИРОКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЕДИНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Маркер Н.

г. Омск

В связи с переходом на подушевое финансирование в образовательных учреждениях резко увеличивается документооборот. Практически ежедневно администрация школы вынуждена готовить и отправлять в различные инстанции отчеты, справки, просьбы, заявки и т.п. Часто одна и та же информация бывает затребована разными организациями. Но, хотя содержание не меняется, меняется форма ее представления. Наличие в школе информационной базы помогает автоматизировать процесс составления отчетов. При этом каждая школа, по сути, изобретает велосипед, создавая ту или иную программу, форму или базу. Но доморощенным программистам все равно не угнаться за нарастающим потоком документов различных форматов. Пока они пишут программы для формирования одних документов, появляется множество новых. Решить эту проблему поможет единая образовательная среда, примером которой является разработка компании «Кирилл и Мефодий» ИИП «КМ-Школа».

Понятно, что единой среда должна быть не в рамках одной конкретной школы, а в рамках страны или хотя бы региона. Это позволит не только облегчить труд заполнения разнообразных документов, но и упорядочить документооборот в целом, выработать единые для страны формы и требования, избежать многократного дублирования отчетной информации.

Одним из основных достоинств электронной информационной образовательной среды «КМ-школа» является ее мобильность. Разработчики постоянно изучают спрос, стараются удовлетворить разнообразные потребности своих клиентов. В том числе учтена возможность внедрение в среду созданных вне этой среды документов, т.о. облегчается переход от существовавшей в школе ранее несовершенной информационной среды в среду нового уровня, которая открывает возможности, как для организации учебного процесса, так и ведения документооборота и организации взаимодействия «школа-ученик-родитель».

Учителя, учащиеся и их родители получают широкие возможности:

ученики 		родители учителя администрация
Наблюдение за своими успехами, просматривая в Интернете электронный журнал Наблюдение за успехами своих детей, просматривая в Интернете электронный журнал Информируя родителей об успехах их детей через электронный журнал Наблюдение за образовательным процессом с помощью электронного журнала
Получение и отправка домашних заданий по сети Интернет. Знакомство с различными нормативными документами, домашними заданиями и т.д. через сеть Интернет. Автоматическое создание отчетных документов Автоматическое создание отчетных документов
Использование образовательного контента КМ-Школы для подготовки к урокам и во время занятий Использование образовательного контента КМ-Школы при выполнении совместно с детьми творческих заданий и для оказании им помощи в подготовке к урокам. Использование образовательного контента КМ-Школы для организации самостоятельной, исследовательской, творческой и проектной работы учащихся на уроке Внедрение новых информационных и педагогических технологий в учебный процесс, организация творческих внутришкольных проектов с использованием контента КМ-Школы
Создание творческих и исследовательских работ в среде КМ-Школы с использованием возможностей среды и контента. Возможность познакомить с работой своих детей очно или заочно, возможность влиять на результаты их работы Организация проектной работы. Отслеживание за ходом выполнения заданий учеников, возможность познакомить с работой учащихся их родителей очно или заочно. Демонстрация работ учащихся и учителей школы с помощью мультимедиа.
Возможность быть в курсе событий школьной жизни, конкурсов разных уровней Дистанционное общение с учителей, администрацией школы Дистанционное общение с родителями Дистанционное общение с родителями

В заключение хочется подчеркнуть, что процесс информатизации учебного заведения только выиграет, если в каждой школе страны будет развиваться в рамках одной и той же образовательной среды, которой уже сейчас является на деле ИИП «КМ-школа».