ИТО-2007 / Секция IV : устное выступление и публикация 

ЭЛЕКТРОННАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ

Костюкова Александра Николаевна, Фризен Аркадий Петрович, Яблонский Владимир Борисович, Яшуков Александр Александрович

Информационно-аналитический центр Департамента образования города Москвы (ИАЦ ДОгМ)

В статье рассматривается опыт реализации и перспективы развития проекта «Карта учащегося», реализуемого Департаментом образования города Москвы.

задать вопрос автору

Модернизация столичной образовательной системы предполагает не только совершенствование уже существующих механизмов и технологий, но и создание различного рода инноваций. За последние годы разработаны различные инновационные проекты, позволяющие вывести на новый уровень процессы образования, воспитания и обеспечения жизнедеятельности детей в городе и процессы функционирования образовательных учреждений. Одним из таких комплексных инновационных проектов, реализуемых Департаментом образования города Москвы, является проект «Карта учащегося», разрабатываемый и внедряемый в рамках приоритетного проекта ГЦП «Электронная Москва» — «Социальная карта москвича» во всех столичных общеобразовательных учреждениях. Основной целью данного проекта является совершенствование процессов образования, воспитания, профессиональной подготовки и жизнедеятельности обучающихся в социальной системе города с использованием технологий Smart-card. В рамках данного проекта по Распоряжению Правительства Москвы разработано и утверждено техническое задание на создание Комплексной многоцелевой общегородской информационной системы «Карта учащегося». Проект «Карта учащегося» является логическим продолжением проекта «Социальная карта москвича».

Основными задачами проекта «Карта учащегося» являются:

Проект «Карта учащегося» является базисом для широкого внедрения информационно-расчетных технологий в Москве, в частности, для внедрения «Социальной карты москвича». В настоящее время более 500 тыс. детей уже получили карты и используют их для проезда в метро. В области расчетов за питание проект обеспечивает детальное структурирование потока дотаций, оборота предприятий питания и розничной торговли по школам, снижение затрат на обслуживание движения наличных денег, исключение нецелевого использования оборотных средств, накопление большого объёма статистических данных. Подобная централизация всех информационных, финансовых и товарных потоков в структуре школьного питания позволяет обеспечить предоставление Правительству Москвы и органам управления городом объективной информации о работе всей структуры и отдельных организаций — участников проекта. В свою очередь, Департамент образования города Москвы и другие органы управления обеспечены возможностью анализа текущего состояния дел, осуществления корректировки действий и прогнозирования развития ситуации.

Некоторыми ключевыми результатами использования «Карты учащегося» являются:

«Карта учащегося», по сути, является идентификатором личности ребёнка, обеспечивающим безопасное хранение разнообразной информации об ее владельце. Также данная система поддерживает внесение различных индивидуальных биометрических данных о ребёнке (группа крови, противопоказания и др.), которые могут потребоваться в экстренных ситуациях.

Проект «Карта учащегося» в качестве «пилотного» варианта был внедрен в лингвистической гимназии №1531 Северо-Восточного округа в 2002 году. В результате его внедрения, гимназии удается экономить порядка 25% от общей суммы бюджетных средств, ежегодно выделяемых на питание школьников с полным обеспечением адресного учета расходуемых денежных средств, социальной поддержке детей, нуждающихся в ней, а также целевого расходования средств родителей, которые зачисляются на счет школьника через коммерческий банк. Следует отметить, что с внедрением системы безналичного расчета родители могут быть уверены, что средства, внесенные ими на электронную карту учащегося, будут использованы только на оплату питания в школе, а не на какие-то иные цели. В случае утраты ребенком своей карты обеспечивается защита данной системы программными и техническими средствами защиты от несанкционированного использования. Отдельно следует выделить удобство в настройке данной системы. В частности, внесение родителями денежных средств на счёт ребёнка может быть осуществлено в течение изменяемого промежутка времени (от месяца до года). Существует также перечень ограничений, которые можно установить в системе, например, ограничение в расходовании средств на ежедневные покупки в буфете или осуществление расхода только на горячее питание.

На сегодняшний день в эксперименте по отработке безналичной оплаты за школьное питание участвуют более 50 столичных школ ряда административных округов города Москвы. В школах также устанавливаются различные системы доступа, в которых отражается время прихода ребенка в школу и время ухода. Эту информацию в дальнейшем предполагается передавать с помощью sms-сообщений, электронных писем его родителям (по их желанию).

Существует также важный социальный аспект при массовом внедрении «Карты учащегося» в столичные общеобразовательные учреждения, заключающийся в сокрытии информации о балансе денежных средств на счету ребёнка от посторонних. Данный факт обеспечивает защиту ребенка от ущемления его прав, скрывая социальное неравенство.

К началу 2007/2008 учебного года система «Карта учащегося» будет внедрена еще в 17 школах города. Всего в рамках ГЦП «Электронная Москва» в 2007 году систему планируется внедрить более чем в 100 школах. Также в 2007 году «Карту учащегося» предполагается выдать учащимся всех образовательных учреждений города Москвы, в том числе студентам высших учебных заведений и учреждений профессионального образования.

В дальнейшем, с помощью системы «Карта учащегося», предполагается обеспечить безналичную оплату за проход на экскурсии, в театры, музеи, спортивные секции, Интернет-кафе, за приобретение школьно-письменных принадлежностей в киосках.

Таким образом, проект «Карта учащегося», безусловно, является социально значимым проектом, внедрение, которого во всех общеобразовательных учреждениях города Москвы позволит ускорить положительную динамику реализации целого комплекса задач в столичном образовании.

Литература:

  1. В.И. Лисов, В.Б. Яблонский, Чип для ребенка: Электронная карта учащегося / C-News №7(26), с.76, 2007.