ИТО-2007 / Секция IV : только публикация 

«МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ВОСПИТАННОСТИ НА ОСНОВЕ ИКТ В СИСТЕМЕ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ»

Мазур Нина Борисовна

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2» (МОУ «Гимназия №2»), г. Пермь

задать вопрос автору

Воспитание успешно, если оно системно. Целостность природы личности требует и целостного подхода к ее воспитанию.

Современному учителю важно не только овладеть системой надежных и объективных диагностических методик, которые вписываются в понятие «педагогический мониторинг» но и видеть перспективы их применения. Использование же при этом компьютера помогает повысить эффективность работы классного руководителя по сбору, накоплению, обработке и распространению информации.

В нашей гимназии разработана и используется автоматизированная система мониторинга учебных достижений учащихся. Программные комплексы «Электронный журнал» и «Система внутришкольного тестирования» позволяют как учителю-предметнику, так и классному руководителю получать информацию о результатах учебного процесса. Компьютерные технологии при этом помогают провести обработку результатов быстро и с большой степенью точности и объективности, что дает возможность своевременно принимать управленческие решения, производить коррекцию учебного процесса.

Однако у меня как у классного руководителя возникает необходимость в диагностике оценки развития личности и коллектива вверенного мне класса. Для этого я использую педагогическое наблюдение, анкетирование, тестирование.

Кроме традиционных тестирований ШТУР (школьный тест умственного развития) и АСТУР (тест умственного развития старшеклассников и абитуриентов) совместно с психологом мы проводили тестирования, в том числе индивидуально компьютерные тесты, по определению темперамента, ценностных ориентаций и психолого-педагогического статуса ученика, перспективам развития личности, самоактуализации учащихся, диагностике классного коллектива и другие.

Данные исследования достаточно трудоемки и затратные по времени. И тут очень выручают электронные таблицы Excel и Access, которые позволяют полученные в ходе исследований данные сравнивать, анализировать, строить диаграммы, видеть динамику изменений каждого члена ученического коллектива и класса в целом.

Следует отметить, что недостаточно провести какое-либо исследование, получить результаты. Надо правильно их истолковать, найти пути и способы для корректной подачи их детям и родителям. На классных часах, родительских собраниях результаты исследований, оформленные в виде компьютерной презентации, обсуждаем, анализируем, делаем выводы. Кроме того, каждому родителю выдается результат исследования в бумажном варианте. Я всегда предупреждаю, что ни в коем случае нельзя рассматривать результаты этих исследований как приговор, как диагноз. Скорее всего, это повод задуматься, что-то попытаться исправить в лучшую сторону.

Также хотелось бы отметить, что для построения системы мониторинга качества воспитанности на основе ИКТ классному руководителю достаточно знать пакет офисных программ (Word, Excel, Access, PowerPoint) и иметь четкое представление о целях и задачах формирования коллектива класса.

Активное использование ИКТ в моей работе как классного руководителя внесло свою лепту в формирование коллектива единомышленников учеников и их родителей, помогло в решении многих вопросов воспитания, позволив всем участникам образовательного процесса использовать формальные результаты тестирования.

Благодаря системе работы с учениками и их родителями мои выпускники выросли успешными людьми, добились своих жизненных целей.