Конгресс конференций
"Информационные технологии в образовании"
IV Всероссийская научно-практическая конференция
"Применение информационно-коммуникационных технологий в образовании"
("ИТО-Марий Эл-2007")
http://ito.edu.ru/2007/MariyEl
СБОРНИК ТРУДОВ
ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ИННОВАЦИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Скребкова Ольга Петровна, Алякритская Светлана Юрьевна
Средняя общеобразовательная школа №27, г. Йошкар-Ола
Вопрос повышения квалификации педагогических работников всегда занимал важное место в системе методической подготовки школы. В условиях необходимости быстрого поиска необходимой информации, подготовки дидактических материалов к уроку, пользования электронными ресурсами и ресурсами Интернет педагогу особенно важно развивать базовую педагогическую ИКТ-компетентность. В Республике Марий Эл идет реализация проекта «Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирования у них базовой ИКТ- компетентности».
Педагогический коллектив МОУ «СОШ №27 г.Йошкар-Олы» также участвует в данном проекте. Эффективной реализации проекта способствуют также создаваемые материально-технические и кадровые условия образовательных учреждений. В 2006 году школа подключена к Интернету в рамках реализации Федеральной программы. В 2006 году СОШ №27 победила в конкурсном отборе инновационных образовательных учреждений, выдвинутых на грант Президента Российской Федерации в рамках Приоритетного Национального Проекта «Образование». Это позволило оснастить школу парком компьютерной техники, открыть новые компьютерные классы, модернизировать кабинет ТСО. Кроме того, наряду с решением администрацией школы технических вопросов, решался и реализуется вопрос повышения квалификации. Вопрос участия педагогов школы в проекте информатизации ОУ решается с 1999 г., однако доля учителей с навыками работы на ПК была невелика. Благодаря содействию Марийского регионального центра интернет образования при ГОУ ВПО «Марийский государственный университет» (МарГУ) и реализуемых ими различных проектов и программ обучения информационным технологиям, в коллективе школы отмечается значительный подъем уровня ИКТ- компетентности как количественный, так и качественный. Характеризовать изменения можно несколькими различными показателями. Количество педагогов, обучившихся на курсах в МарГУ к 1 кварталу 2007г. возросло до 40%. Разнообразен спектр программ курсов, на которых обучались педагоги: «Обучение и доступ к Интернет», «Интернет - технологии для учителя-предметника», «Интернет - технологии для администратора ОУ», «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника», «Внедрение современных ИКТ в практику управления образовательным учреждением». Когда учитель овладел новыми технологиями, то может применять их как педагогический инструмент, тогда технологии будут иметь значение для личностного и профессионального роста. Синтез опыта учителя с новыми знаниями, технологиями поднимают образовательный процесс на более современный уровень, и можно говорить о развитии инновационных процессов. Администрация школы №27 своим примером мотивирует учителей на освоение новшеств, и одна из первых освоила Интернет- технологии, изучает программы «ХроноГраф.Школа.2.5.», «Мастер.3.0».
Кроме повышения квалификации на базе МРЦИО как в очной, так и очно - заочной форме, часть учителей школы в 1 квартале 2007 года получила ИКТ-подготовку на базе школы №27. Участники образовательных мероприятий создали самостоятельно веб-ресурсы. Следует отметить овладение ими различными компьютерными программами при обучении на различных курсах, во время участия в тематических и обучающих семинарах. Сначала освоены средства Microsoft Office, овладение технологиями работы в Интернет и создания Web-сайтов. Так, 11% из числа обученных педагогов с 2000 по первый квартал 2007 года прошли обучение повторно по различным проектам. Полученные навыки позволяют учителям применять в УВП: электронные образовательные ресурсы; подготовку графических иллюстраций для наглядных и дидактических материалов; применить приемы подготовки дидактических материалов; использовать ресурсы Интернет для самоподготовки, в ходе урока, для повышения информационной культуры учащихся и учителя. Отмечается, что с 2006 учителями в ходе урока стали чаще применяться электронные учебники, электронные презентации, что позволяет эффективнее и рациональнее использовать время занятия, сосредоточив внимание на отработке навыков и обсуждении более сложных фрагментов учебного материала. При подготовке уроков с использованием ИКТ отмечается сотрудничество учителей с обучающимися, которые также готовят фрагменты урока в форме презентаций. У школы появились большие возможности при необходимости активизировать внимание учащихся к вопросам урока видео- и аудиоэффектами, использовать интерактивную доску. Как позитивный следует отметить факт овладения и применения технологии работы с интерактивной доской многими учителями школы.
Материально-техническое состояние компьютерных классов СОШ №27 соответствует необходимым требованиям, они готовы к обучению слушателей курсов из числа педагогов других школ. Так, на базе школы уже прошли обучение в очно-заочной форме по программе «ХроноГраф.Школа.2,5» и «Мастер. 3.0» заместители директоров и секретари ряда городских школ.
Школа №27 – открытая система и показателем открытости является организация республиканских и городских семинаров для учителей-предметников, руководителей школ, логопедов и слушателей МИО. Особенностью последних лет является проведение семинаров с использованием информационно-коммуникационных технологий. Так, с октября 2006 года по апрель 2007 года на базе СОШ №27 организованы и проведены 9 семинаров различного уровня: это семинары для директоров, заместителей директоров, учителей математики, русского языка, марийского языка, биологии, истории, химии, начальных классов, логопедов школ города и республики, и на каждом представлены доклады педагогических работников и выступления специалистов с использованием электронных презентаций, представлены открытые уроки с применением ИКТ.
За последний год значительно расширился спектр образовательных средств ИКТ, применяемых учителями СОШ №27. По функциям в организации образовательного процесса: информационно-обучающие, поисковые, интерактивные. По решению педагогических задач: обеспечение базовой подготовки по предметам, предпрофильной подготовки и профильного обучения в классах физико-математического и гуманитарного профилей. Осуществляется подготовка большой группы учащихся 3-10 классов по кинопроектной деятельности, а учащихся 8-10 классов – основам компьютерной графики. По типу информации в образовательном процессе используются как электронные и информационные, так и текстовые, аудио-, видеоресурсы.
Благодаря приобретенной ИКТ-компетентности, несколько активизировалось участие в конкурсных мероприятиях. Так, отдельные учителя выходят на сайты профессиональных конкурсов, например: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», «Смотр педагогического мастерства. Открытый урок 2006-07», интересуются разработками уроков российских учителей, а по электронной почте отправляют заявки и конкурсные материалы.
Литература