ИТО-Марий Эл-2007 / Внедрение ИКТ в практику управления образованием : только публикация 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВОГО РЕСУРСА НП «ТЕЛЕШКОЛА» В ПРАКТИКЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Подгорная Елена Яковлевна, Окольская Лидия Александровна

Некоммерческое партнерство «Телешкола», г. Москва

задать вопрос автору

Применение информационно-коммуникационных технологий в образовании резко расширило поле возможностей для обучения, обеспечив учащимся и преподавателям более легкий доступ к информации и наглядные способы ее представления. Одной из самых важных инноваций следует считать развитие технологий дистанционного обучения, позволяющих человеку удовлетворить свои образовательные запросы и потребности вне зависимости от своего места проживания и жизненной ситуации. Российская высшая школа уже довольно давно активно осваивает технологии дистанционного обучения. Сегодня аналогичные возможности стали появляться и в системе общего образования.

Для обеспечения потребностей современных российских школ Некоммерческим партнерством «Телешкола» (лицензия серии А 247054 № 021763, успешно прошло аккредитацию в 2007 г.) разработан сетевой ресурс, позволяющий вести полноценный учебный процесс в сети Интернет. С его помощью общеобразовательные учреждения повышают эффективность обучения школьников, обеспечивают доступность и высокое качество образования всем категориям учащихся, решают кадровые и иные проблемы, неизбежно возникающие в условиях модернизации образовательной системы.

Образовательный ресурс «Телешколы» представляет собой комплексную систему Интернет-обучения, организующую и обеспечивающую образовательный процесс учащихся 10–11 классов. Во-первых, в него входит полный комплект сетевых учебных курсов по всем предметам базисного учебного плана за 10–11 класс. Каждый курс — это совокупность Интернет-уроков, содержащих лекционные текстовые материалы с мультимедийным оснащением (интерактивными таблицами, картами, глоссариями, иллюстрациями), банки тестов и упражнений разной сложности, творческие задания, домашние и контрольные работы. Программа сетевых курсов разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственных стандартов по образованию (базовый уровень). Их содержание полностью отвечает современным требованиям дидактики и возрастной психологии. Демонстрационные версии Интернет-уроков размещены на веб-сайте http://www.internet-school.ru.

Во-вторых, образовательный ресурс включает on-line тренажеры для подготовки к сдаче Единого государственного экзамена по 9 предметам, построенные на данных более 200 вариантов контрольно-измерительных материалов. В системе предусмотрены репетиционные версии ЕГЭ, выполнение которых помогает приобрести опыт работы в тестовом режиме и практические навыки заполнения бланков ЕГЭ.

В-третьих, «Телешколой» разработан лабораторный практикум удаленного доступа по предметам естественнонаучного цикла, который позволяет познакомить учащихся с лабораторными опытами при отсутствии специализированного оборудования в учебном заведении. Практикум состоит из тематических лабораторных работ, демонстрирующих свойства природных веществ. Учащиеся ставят виртуальные эксперименты в интерактивном режиме — оперируют мультимедийными объектами (колбами, спиртовками, весами, микроскопом и т.д.) на экране монитора, подходя к определенному познавательному результату.

Для всех категорий пользователей ресурса – учащихся, сетевых преподавателей, педагогов-кураторов, региональных координаторов, психолога и родителей – предусмотрены специальным образом оборудованные рабочие места внутри Интернет-системы. Рабочие места учащихся представляют собой личные страницы с отображением учебных курсов, к которым подключен учащийся, результатов учебной деятельности по каждому курсу и Интернет-уроку, полученных сообщений, персональной информации. Рабочие места преподавателей – страницы, на которых содержится электронный журнал успеваемости, в котором представлены списки учащихся, информация о результатах учебной деятельности каждого из них, сообщения от учащихся, коллег и родителей, персональные данные и многое другое.

Методическое и педагогическое сопровождение, осуществляемое сетевыми преподавателями и педагогами-кураторами, является ключевым фактором управления учебным процессом, обеспечивает реализацию индивидуально ориентированного подхода в образовании. Для полноценного взаимодействия учащихся и учителей в образовательном ресурсе заложена специальная система коммуникаций, которая строится в сети Интернет при помощи личных сообщений и внутренних форумов. Личные сообщения по своему формату приближены к электронной почте; однако обмен письмами осуществляется исключительно пользователями ресурса внутри системы. Входящие и исходящие сообщения отображаются на персональной страничке каждого пользователя (рабочем месте). В системе действуют форумы по каждому курсу и отдельному уроку, форум с психологом, форум «Открытый педсовет», общешкольный форум. В форуме сетевым преподавателем может быть организована групповая деятельность учащихся – например, тематические ролевые игры в рамках предмета.

Важнейшим атрибутом любой школы является система оценивания учебных достижений. В Интернет-школе система оценивания включает on-line и off-line компоненты. Тесты, заложенные в уроках, тренажере по ЕГЭ, контрольных и лабораторных работах, оцениваются автоматически, и учащиеся узнают о своих результатах сразу после выполнения тестов. Задания с открытым ответом, домашние задания и отчасти контрольные работы проверяют сетевые преподаватели в режиме off-line, выставляя отметки в электронном журнале и пересылая замечания и комментарии учащимся. Из этих компонент складывается итоговая оценка по предмету.

Следует подчеркнуть, что отметки, полученные выпускниками «Телешколы» при дистанционном освоении сетевых курсов, в большинстве случаев совпадают с результатами пройденной в очном режиме государственной аттестации. Соотношение этих отметок по разным предметам варьирует от 0,89 до 1,26, то есть, стремится к единице. Таким образом, система оценивания в условиях Интернет-обучения вполне адекватна той системе, что используется в традиционной российской школе.

Образовательный ресурс НП «Телешкола» предназначен для использования в общеобразовательных учреждениях по нескольким направлениям. В классно-урочной системе он применяется для расширения образовательного пространства урока, в частности:

Образовательный ресурс позволяет организовать обучение старшеклассников на профильном уровне по индивидуальным учебным планам. Так, профильные предметы они могут осваивать в очном режиме на уроках в своей школе, непрофильные же дисциплины изучать в дистанционном режиме (не исключающем ускоренного освоения учебной программы).

В рамках дополнительного образования сетевой ресурс НП «Телешкола» целесообразно использовать в целях:

Технологии дистанционного обучения дают возможность образовательному учреждению организовать экстернат и осуществлять интенсивную подготовку учащихся-экстернов с использованием сетевого ресурса. В этом случае методическую поддержку учащимся могут оказывать преподаватели «Телешколы» либо учителя традиционной школы, реализующей программу экстерната.

Использование образовательного ресурса НП «Телешкола» позволяет обеспечить доступность и высокое качество среднего (полного) общего образования для многих категорий учащихся, решить проблему недостаточной укомплектованности педагогическими кадрами общеобразовательных учреждений. Опыт использования образовательного ресурса НП «Телешкола» в педагогической практике учителей российских школ позволил достичь им высшей квалификационной категории в связи с освоением инновационной образовательной технологии дистанционного обучения.

В настоящее время в НП «Телешкола» обучается 8400 учащихся из 69 регионов Российской Федерации, а также из 19 зарубежных стран, в том числе СНГ. Практика показывает, что значительный интерес к образовательному ресурсу НП «Телешкола» проявляют образовательные учреждения сельской местности, особенно в условиях реструктуризации малокомплектных сельских школ. Информационно-образовательный ресурс НП «Телешкола» обладает высоким уровнем адаптивности при его использовании в разного типа учреждениях системы общего образования Российской Федерации и оказывает значительное влияние на повышение уровня эффективности образовательного процесса.