ИТО-Марий Эл-2007 / Внедрение ИКТ в практику управления образованием : только публикация 

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

Липатникова Галина Викторовна

Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №1 им. А.М. Яналова, п. Сернур

Мир новейших информационных технологий занимает все большее место в нашей жизни. Использование их на уроках, в частности, на уроках иностранного языка, оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения, повышает мотивацию и познавательную активность учащихся всех возрастов, их качество знаний, уровень информационной культуры, расширяет кругозор обучаемых, помогает создавать условия успешности каждого ученика на уроке, значительно улучшает четкость в организации работы класса или группы учащихся. Это работа с мультимедийными учебниками, электронными уроками, использование возможности ресурсов Интернет, работа с компьютером или использование на уроках электронных презентаций.

Учителя иностранного языка стоят перед необходимостью поиска и внедрения новейших методических идей развития познавательной активности учащихся на уроках и во внеурочное время. Одним из способов активизации познавательной деятельности является проведение уроков-презентаций. «Presentation» переводится с французского языка как «представление, подача, оформление».

Урок или мероприятие, сопровождаемое презентацией, помогает учителю в комплексе решить 3-единую задачу: практическую, образовательную и воспитательную; оказывает большое эмоциональное воздействие на учащихся.

В процессе обучения иностранному языку презентация может использоваться на любых этапах урока и выполняет при этом разные функции:

В течение ряда лет совместно с учащимися были подготовлены и проведены несколько уроков-презентаций:

«С днем рождения!» - урок- путешествие по Франции для 5 класса, где в игровой форме осуществляется повторение и контроль знаний лексики, аудирования, чтения, письма.

«Знакомая и незнакомая Канада»- интегрированный урок на французском и английском языках для 10 класса, одним из аспектов которого было развитие креативных способностей учащихся, толерантности, непредвзятости к представителям других стран и культур.

«Моя малая родина – Сернур» - урок – экскурсия в прошлое и настоящее поселка Сернур, посвященного 85-летию образования Сернурского района.

«Система образования во Франции» - урок для 10 класса, на котором учащиеся познакомились с системой дошкольного, начального, среднего и высшего образования.

Внеклассная работа по предмету является неотъемлемой частью учебно-воспитательной процесса и входит в качестве особого компонента в учебно-воспитательную деятельность учителя. В рамках недели французского языка проводится много интересных познавательных мероприятий также с применением ИКТ, например, к Дню космонавтики была проведено внеклассное мероприятие – конкурс на лучшего знатока истории освоения космоса на французском языке; брей-ринг «Франкофония» для учащихся старших классов. Учащиеся нашей школы №1 были в гостях у учеников школы №2, где очень обстоятельно, красочно и наглядно рассказали на французском языке об истории школы, ее учителях, школьных проблемах, также используя электронную презентацию.

Хочу остановиться подробнее на научно-практической конференции в рамках элективного курса «Моя малая родина – Республика Марий Эл» «Защита окружающей среды»

Цели мероприятия:

Ученикам заранее дается конкретное задание, с учетом их индивидуальных способностей, необходимая литература. Они занимаются поисковой деятельностью в библиотеке, архиве, подбирают наглядность (было использовано много фотографий учеников - обмелевшая Сердяжка, замок Шереметьева, дуб Пугачева, озера РМЭ), подбирают музыку, готовят доклады по темам. Так, например, была проведена большая поисковая работа по заповедным зонам Республики Марий Эл. Таким образом, совместная исследовательская работа учителя и учащихся, представленная в презентации, позволяет каждому наглядно увидеть результаты своего труда и оценить свой вклад в общее дело.

Конечно, использование компьютерных презентаций облегчает работу учителя на уроке: экономит массу времени, дает возможность предоставить дополнительный интересный материал, увеличить коэффициент эффективности урока, но создание презентации требует и кропотливой подготовительной работы

Письмо является связующим звеном между людьми, одним из способов общения между ними. В1984 году я начала переписываться с французской школьницей Лоранс Лешель. Дружба между учителями разных стран переросла в дружбу по переписке между их учениками. Английские ученики прислали письма в компьютерном варианте, где рассказали о своей школе, городе, о себе. Ученики нашей школы стали переписываться классами, по одиночке, что, несомненно, повлияло на расширение их кругозора, повышению интереса к изучению французского языка.

Отмечая все положительные стороны использования компьютеров, нужно подчеркнуть, что никакие самые новейшие электронные технологии не смогут заменить на уроке учителя. Пробудить эмоции, заглянуть в душу ребенка может только учитель. Таким образом, главной и ведущей фигурой на уроке остается учитель, и применение компьютерных технологий следует рассматривать как один из эффективных способов организации учебного процесса.