ИТО-Марий Эл-2007 / Повышение квалификации в области ИКТ : только публикация 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ № 5 ГОРОДА ВОЛЖСКА

Князева Наталья Владимировна

Средняя (полная) общеобразовательная школа № 5, г.Волжск

Каждый учитель сталкивается с проблемой организации учебной деятельности учащихся.

Надо решить две несовместимые, на первый взгляд, задачи:

Работать со всеми учащимися в классе и получать высокий уровень усвоения учебного материала.

Чаще всего и легче нам организовать фронтальную работу со всем классом, передать им знания в готовом виде, «накачать» учащихся готовым теоретическим материалом. Каждый учитель прекрасно понимает, что в таком подходе больше минусов, чем плюсов:

Новые педагогические технологии ориентированны на новый подход к образованию. Мы должны перейти от старой «зуновской» парадигмы «Чему учить» к современной «Как учить».

В декабре 2006 года во исполнение распоряжения Правительства Республики Марий Эл от 23 октября 2006 года № 509-р МОУ СОШ № 5 получила интерактивную доску. 15 января 2007 года интерактивная доска, и видеопроектор были установлены в методическом кабинете школы и подключены к сети Интернет.

В методический кабинет поступили образовательные электронные диски практически по всем предметам, подготовленные при содействии Национального фонда подготовки кадров. Мне как историку очень понравились учебные электронные издания, разработанные издательством «Кордис & медиа» (www.cordis.ru). Упражнения, задания, игры, которые находятся на дисках делают изучение «Всеобщей истории» в средней школе интереснее и увлекательнее. Наряду с тем, что активно осваивается предмет, на уроке легко организовать разнообразный промежуточный контроль: разгадай кроссворд, расшифруй послание, разметь карту, выполни задание, тестирование, сравни и проанализируй тексты источников.

Еще одно преимущество ЦОР в том, что их использование не требует дополнительного времени, умения устанавливать их на компьютер, установка программы выполняется автоматически при первом запуске. Данный образовательный диск очень хорошо сочетается в работе с интерактивной доской. Сборник заданий «разметь карту» предусматривает работу ученика с контурными картами территорий в ту или иную историческую эпоху, причем задания он выполняет пошагово. Учащийся привычным приемом «бери и тащи» электронным карандашом выполняет предложенные задания. Работу данного ученика можно проанализировать, а чтобы исправить ошибки необходимо выполнить работу заново. Когда учащийся у доски выполняет работу, остальные дети внимательно изучают атласы, чтобы скорректировать ответ одноклассника, таким образом, сочетание ИКТ и традиционной методики повышает качество усвоения изученного материала. Как правило, учащиеся лучше и правильнее начинают выполнять домашнее задание на контурных картах и соревнуются в эрудиции друг с другом, а порой и с компьютером. Многие дети приобрели данный диск для домашнего пользования, а это еще один плюс: теперь можно организовать и домашнее задание с использованием цифровых образовательных ресурсов. Предусмотрена возможность экспорта любых материалов издания в другую программу, например, в PowerPoint. Значит, учащиеся могут создавать презентации собственных выступлений на различные темы. Коллективная и индивидуальная формы работы способствуют познавательной активности и максимальной самостоятельности в учении учащихся.

В нашей школе практически есть все условия, от которых зависит выбор метода обучения с использованием ИКТ: оснащенность кабинета дидактическими материалами, техническими средствами обучения. За 4 месяца 2007 года с использованием проектора и интерактивной доски было проведено: 2 совещания завучей школ города Волжска, 3 классных часа, 20 уроков математики, географии, истории, английского языка, 2 педсовета школы, 4 методических совещания учителей школы и 1 психолого-педагогический семинар. Все признают, что уроки с использованием ИКТ приносят немало пользы как по сравнению с традиционными уроками, так и по сравнению с индивидуальной самостоятельной работой учащегося за компьютером, так как, демонстрируя мультимедийные лекции, учитель имеет возможность обратить внимание учеников на существенные моменты в историческом содержании.

Использование ресурсов Сети позволяет не на словах, а на деле обеспечить учителям равный доступ к знаниям и передовым образовательным технологиям, создать единую образовательную информационную среду, сделать систему образования более открытой и эффективной.

С 2003 по 2007 годы более 70 % учителей школы прошли обучение на курсах как в МРЦИО, так и при информационно-аналитическом центре города Волжска по различным программам

Однако моя работа на курсах повышения квалификации показала, что незначительно повысилась заинтересованность учителей-предметников в проведении уроков с использованием ИКТ.

Среди причин можно выделить следующие:

Таким образом, психологические причины стали преобладать над техническими, над решением которых и предстоит работать в следующем учебном году.