ИТО-Ростов-2006 / Секция VII : только публикация 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ В НОВОЧЕРКАССКОМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ  ТЕХНИКУМЕ-ИНТЕРНАТЕ

Картушин А.С.

Новочеркасский технологический техникум-интернат, г Новочеркасск Ростовской области

В связи с новыми задачами стоящими перед системой образования России, в особенности перед системой образования и реабилитации инвалидов, в НТТИ возникла потребность  в новых формах информационного обеспечения и информационных связей, как внутренних, так и внешних. Как ответ на эту потребность феврале 2001 года в НТТИ был создан Информационно-аналитический центр  (далее ИАЦ). Основной целью создания информационно-аналитического центра явилось повышение эффективности управления процессом комплексной реабилитации за счет применения современных информационных технологий.

Основными направлениями работ ИАЦ в области информатизации являются:

На данный момент в техникуме имеется 110 компьютерных рабочих мест. Рабочие места расположены в четырех компьютерных классах (по 12 компьютеров каждый), преподавательской (6 рабочих мест), электронном читальном зале (6 рабочих мест), конференц-зале, в помещениях других подразделений и служб НТТИ. Компьютерами оснащены предметные кабинеты.

Имеются специализированные рабочие места врача-диагноста (система «Валента», система «Ультра-скан»), психолога (система «Мультипсихометр»), преподавателя иностранного языка (компьютерный лингафонный кабинет  «Линк»). Практически все рабочие места объединены в локальную вычислительную сеть техникума.

Кроме этого имеется и используется другое оборудование: Принтеры – 25 (из них лазерных 18), копиры –7 (из них А3 – 2), мультимедиа проекторы - 8; видеокамеры – 4 (из них цифровые –2), фотоаппараты – 3 ( в т.ч. цифровые – 2шт.); активный экран с системой голосования и др.

В НТТИ разработаны и внедрены элементы автоматизированной системы управления техникумом. Система управления включает следующие подсистемы: управление планированием мероприятий, управление приемом студентов (внесение личных дел, автоматизация и обработка результатов приемных испытаний),  управление движением контингента студентов (приказы о приеме, перевода и др.), формирование и контроль приказов на питание, мониторинг результатов учебной деятельности, контроль задолженностей, контроль прохождения медицинского переосвидетельствования, прививок, флюрографии, назначение академической и социальной стипендии, управление учебным процессом (расписания, нагрузка, замены, тарификация), управление процессом комплексной реабилитации (формирование МКР, контроль их выполнения).  Кроме того, имеется ряд автономных подсистем: учет компьютерного оборудования, бухгалтерия, расчет зарплаты. 

Информационное обеспечение комплексной реабилитации строится на основе базы данных,содержащей в себе основные данные о студентах-реабилитантах.

Поступая в техникум, студент-инвалид проходит следующий этапы:

База данных студентов-инвалидов содержит в себе следующую информацию:

Данные, вносимые на этапе вступительных испытаний и после зачисления (из личного дела на основании предоставляемых документов)

1.Личные данные: (ФИО, фотография, адрес постоянного проживания, дата рождения, место рождения, пол, документы удостоверяющие личность, телефон);

2.Данные о составе семьи, семейном положении, материальном обеспечении семьи, благополучии семьи, полноте семьи : (ФИО родителей и других членов семьи, дата рождения родителей, место работы родителей, должность);

3. Данные об образовании: (уровень образования, образовательное учреждение, документ, удостоверяющий уровень образования, сведения о повышении квалификации, дополнительное образовании, средний балл аттестата);

4. Медицинские данные: (шифр основного заболевания (МКБ10), шифр сопутствующего заболевания, шифр осложнения, номер справки МСЭ, дата справки МСЭ, группа инвалидности, причина инвалидности, дата очередного переосвидетельствования, наименование и адрес учреждения МСЭ выдавшего справку);

5. Результаты вступительных испытаний (оценки, полученные на вступительных испытаниях, результаты первичного психологического обследования (ШТУР))

Данные, вносимые на этапе прохождения адаптационного периода

1. Результаты учебной деятельности (результаты ежемесячной аттестации за 2 месяца);

2. Результаты психологических тестов и опросов (тип характера, ЛОБИ и др.);

3. Результаты социального обследования (уровень воспитанности, данные о семье - тип семьи (благополучная, конфликтная, пед. не состоятельная, аморальная), материально обеспеченная или малообеспеченная, полная или неполная);

4. Результаты медицинского обследования (уточнение характера заболевания, тяжести заболевания);

Данные, вносимые на этапе реабилитации (данные необходимые для мониторинга комплексной реабилитации):

1. Результаты учебной деятельности (результаты ежемесячной аттестации);

2. Результаты психологических тестов и опросов, проводимых в период реабилитации (социометрия, ШТУР, ЛОБИ и др.);

3. Данные о посещении реабилитационных мероприятий (образовательных (основные и дополнительные занятия, библиотека), психологических (группы взаимной поддержки, АУРА, группы развития, индивидуальные беседы и др.), социальных или общественных (кружки по интересам, валеологические группы и др.), медицинских (процедуры, обследования) и других);

4. Данные о материальном обеспечении (академическая и социальная стипендии, материальная помощь, прочие выплаты);

Этап составления или уточнения имеющихся ИПР наступает после адаптационного периода, когда в результате диагностических мероприятий проблемы инвалидов выявлены и в базу данных внесена необходимая информация.

На основании обработанной информации могут быть выявлены следующие проблемы:

проблемы с обучением (низкая успеваемость, пропуски занятий, низкая мотивация и др.);

проблемы в социальной сфере (семейные проблемы, материальные проблемы, проблемы воспитанности и др.);

проблемы со здоровьем (основное и сопутствующие заболевания, осложнения и др.);

психологические проблемы (внутри личностные и межличностные проблемы, конфликты и пр.).

Исходя из предыдущего опыта работы и мнения специалистов-экспертов, а также из реабилитационных возможностей техникума составлены варианты решения большинства из вышеперечисленных проблем.

Таким образом, система на основе выявленных проблем каждого студента-инвалида предлагает индивидуальный перечень реабилитационных мероприятий для решения вышеперечисленных проблем.

Далее указанный список мероприятий рассматривается на совете по реабилитации и подвергается корректировке с целью оптимизировать процесс реабилитации и использовать наиболее эффективные ее приемы.

После утверждения перечня мероприятий производится планирование мероприятий, т.о. решается вопрос, где и когда студент - реабилитант получит ту или иную помощь в решении своих проблем. При планировании возможно объединение студентов, получающих одинаковые мероприятия по реабилитации в группы.

Индивидуальная программа комплексной реабилитации теперь представляет собой цепь планируемых реабилитационных мероприятий, осуществляемых в течение определенного времени последовательно или/и одновременно.

Собственно реабилитация состоит из реабилитационных мероприятий и мониторинга, осуществляемых в согласии с индивидуальной программой комплексной реабилитации, которая теперь играет роль алгоритма управления процессом реабилитации. Содержанием реабилитационных мероприятий и мониторинга является реализация методик реабилитации и измерения мониторируемых параметров.

Для мониторинга проведения мероприятий комплексной реабилитации используется следующие формы получения информации:

создается индивидуальный дневник реабилитанта, в который заносятся перечень необходимый мероприятий комплексной реабилитации. Дневник выдается на руки студенту. В нем делаются пометки о прохождении тех или иных мероприятий;

службы, проводящие реабилитационную работу, ведут журнал посещений, в котором также отмечают факты посещения студентами выполняемых мероприятий.

По прошествии некоторого периода времени, эти данные вносятся в систему, сравниваются с планом и анализируются.

Параллельно с этим, по прошествии определенного периода времени измеряются некоторые показатели реабилитации (такие как успеваемость, воспитанность, психологические характеристики и др.).

По окончании периода реабилитации (учебный год) эти данные анализируются, и дается оценка эффективности реабилитационной работы как по отдельному студенту-инвалиду, по группе,  и по всему техникуму в целом.

В процессе профессиональной реабилитации в техникуме широко используются компьютерные технологии. Приобретены и используются ряд обучающих программ по физике, химии, математике, биологии, астрономии, истории и др. Кроме этого  разработаны собственные электронные материалы. Все учебные материалы доступны для использования студентами в компьютерных классах и электронной библиотеке.

Для обеспечения единой информационной среды техникума широко используются информационные технологии. Разработан и постоянно обновляется интернет-сайт техникума.

Обеспечивая право инвалидов на  беспрепятственный доступ к информации определенный в Законе об инвалидах, техникум имеет  скоростной  спутниковый канал доступа к сети – интернет, и предоставляет его для использования студентами в образовательных и реабилитационных целях.

Информационные технологии в НТТИ также нашли широкое применение в культурно-воспитательной сфере. В структуре библиотеки имеется электронный читальный зал, где студенты имеют доступ к большому количеству литературных произведений, учебных материалов, пользуются услугами сети Интернет. В НТТИ создано и работает студенческое телевидение. Снимаются выпуски новостей, демонстрируются художественные фильмы.

Планируемыми результатами внедрения информационных технологий в деятельность НТТИ  являются: