ИТО-Ростов-2006 / Секция V : только публикация 

ВЛИЯНИЕ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ КОЛЛЕДЖА НА КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

Жукова Мария Владимировна , Гиченко Наталья Робертовна  

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования» Ростовский-на-Дону государственный колледж связи и информатики» (ГОУ СПО РКСИ)

задать вопрос автору

Современные образовательные процессы не могут проходить без использования в процессе обучения широкого спектра информационных ресурсов, без наличия умений и навыков работы с информацией.

Развитие информационная среды с помощью новых информационных технологий (НИТ)  меняет ее роль со вспомогательной на основную в процессе обучения.  Интерактивное взаимодействие «человек-компьютер» становиться основой современного образовательного процесса.

Реализация современной системы обучения, ориентированной на максимальную доступность информации знаний, базирующейся на информационных сетевых технологиях возможно при создании единой информационной образовательной среды (ИОС) образовательного учреждения.  Под информационно-обучающей средой мы понимаем совокупность условий, обеспечивающих обучение:

Под единой информационно-обучающей средой образовательного учреждения понимается комплекс современных образовательных ресурсов с необходимым методическим, технологическим и техническим обеспечением, предназначенный для обучения.  ИОС позволяет реализовать модель учебного процесса, в которой используются возможности НИТ, позволяющие эффективно сопровождать индивидуальную и коллективную работу преподавателя и обучающихся, а также интегрировать различные формы и стратегии освоения знаний по предмету, направленные на развитие самостоятельной познавательной учебной деятельности.

Сформированная  в колледже информационно-обучающая среда, является результатом развития традиционной образовательной среды путем развития электронных информационных ресурсов и механизмов представления студентам, преподавателям, родителям широкого к ним доступа.  Методика использования информационно-обучающей среды в процессе обучения основана на использовании  возможностей, которые предоставляет каждый блок ИОС с учетом его наполнения.

Информационно-обучающая среда колледжа складывается из пяти блоков: организационного, дидактического, программно-технологического, методического, коммуникационного.

Организационный блок  представлен информационными ресурсами об организации учебного процесса – новостная лента (где освещаются важные события учебного процесса), расписание занятий, расписание преподавателей, расписание сессий, справочные материалы по организации учебного процесса в колледже, каталог изданий учебной литературы, информация об обновлении библиотечного каталога колледжа, курсах повышения квалификации, дистанционном обучении и  продолжении образования.

Дидактический блок выполняет следующие функции: мотивирующую, обучающую, технологическую, контролирующую, корректирующую, развивающую, воспитательную. Образовательные ресурсы используются в учебном процессе в качестве основного или дополнительного материала.  В ИОС размещены: электронные учебники, дидактические материалы к занятиям, локальные сайты по дисциплинам, компьютерные обучающие программы. Открытая ИОС предоставляет обучаемым возможности работы по индивидуальному плану благодаря широкой поддержки самостоятельной работы электронными ресурсами, дополнительным свободным, асинхронным общением с педагогами посредством современных коммуникационных технологий (рубрики «Обратная связь с преподавателями» «Консультации - онлайн»). Использование ИОС как базы для организации образования вносит в обучение инновационные образовательные технологии (различные формы сетевого взаимодействия между преподавателем и обучающимся), демократичность  и прозрачность, открывая возможность независимой экспертизы образовательной деятельности.

Реализации контроля, самоконтроля и коррекции знаний студентов представлена наличием базы тестовых материалов «Библиотека тестов» и страницей успеваемости на сайте колледжа «Рубежные оценки». Библиотека тестов содержит разработанные преподавателями колледжа тестовые материалы выходного контроля по всем дисциплинам. В настоящее время активно ведется работа по созданию тестов рубежного контроля что, прежде всего, связано с внедрением модульно-рейтинговой технологии обучения, которая в большинстве случаев предполагает проведение итогового тестирования по модулю. Преимуществами используемой тестовой оболочки «Utest» являются возможность тестирования в режимах «Экзамен» и «Тренинг»,  объективность контроля и быстрая проверка качества подготовки большого числа тестируемых, оперативность, легкость обработки результатов и сбора статистики. Это позволяет определить разделы, которые представляют наибольшую сложность в изучении и провести  коррекцию процесса обучения в зависимости от результатов тестирования. Подсистема статистики предоставляет результаты тестирования и может выводить краткие или детальные (с указание всех заданных вопросов и полученных на них ответов, а также баллов за вопрос) протоколы тестирования по каждому из испытуемых с указанием итогового балла, оценки, времени тестирования.

Активное использование ИОС в учебном процессе позволяет:

Программно-технологический блок включает средства обучения, используемые в информационно-обучающей среде.

Методический блок содержит всю необходимую информацию относительно возможных стратегий, форм и программ обучения. Представлен информационными ресурсами для преподавателей колледжа («Электронный методический кабинет»), который имеет следующие основные рубрики: Федеральные нормативно-правовые акты, локальные нормативно-правовые акты РКСИ, компетентностный подход в образовании, учебно-методический комплекс дисциплины, аттестация педагогических кадров, повышение профессионального и педагогического мастерства, современный урок, современные педагогические технологии, психолого-педагогические аспекты обучения, банк передового педагогического опыта, информационные образовательные ресурсы и т.д.

Коммуникационный блок включает формы взаимодействия между участниками педагогического процесса.

ИОС базируется на общедоступных web-технологиях, прогресс самих  информационных и телекоммуникационных технологий заставляет постоянно пересматривать инструментальные возможности среды а, следовательно, ее дидактическое наполнение, методические решения, коммуникационные функции и прочее. 

Развитие ИОС привело к изменению содержания и формы деятельности обучаемых и педагогов, что безусловно способствовало повышению качества учебного процесса.