ИТО-Ростов-2006 / Секция II / Подсекция 5 : только публикация 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Светлана Николаевна Белоусова, Ольга Евгеньевна Саенко

ГОУ СПО «Ростовский торгово-экономический колледж» (РТЭК)

задать вопрос автору

Основная задача инновационной деятельности учебного заведения- компьютеризация, информатизация и внедрение новых информационных технологий в административно-хозяйственный и учебный процессы.

Одной из тенденций современной воспитательной деятельности в системе среднего профессионального образования является перевод процесса воспитания в плоскость самовоспитания. Современные студенты в качестве основных направлений самовоспитания и саморазвития выбирают информационную культуру. Новые средства воспитательной деятельности, такие как интернет и современные компьютерные технологии, видео и аудиопродукция расширяют возможность студентов знакомиться с самыми противоречивыми оценками одного и того же события, что позволяет повысить эффективность воспитательной деятельности, направленной на развитие у студентов критичности мышления, умения анализировать поступки, факты, действия, иметь и отстаивать собственную точку зрения. Данный аспект необходимо учитывать при разработке программно-методического обеспечения учебного процесса на современном этапе.

Компьютер, оснащенный техническими средствами мультимедиа, как уже было сказано, позволяет использовать дидактические возможности видео- и аудиоинформации. С помощью систем гипертекста можно создавать перекрестные ссылки в текстовых массивах, что облегчает поиск нужной информации по ключевым словам. Системы гипермедиа позволяют связать друг с другом не только фрагменты текста, но и графику, оцифрованную речь, звукозапись, фотографии, мультфильмы, видеоклипы и т.п. Необходимо подготовить учебные пособия, позволяющие студентам колледжа обучиться работать с такими системами при выполнении выпускной квалификационной работы и диплома.

Использование мультимедийных систем позволяет создавать и широко тиражировать на компакт-дисках «электронные» руководства, справочники, книги, энциклопедии, различные базы данных и знаний, в т.ч. банки педагогической информации. Развитие информационных телекоммуникационных сетей дает новый импульс системам дистанционного обучения, обеспечивает доступ к гигантским объемам информации, хранящимся в различных уголках нашей планеты. Таким образом, создав открытую, доступную сеть, можно не только расширить контингент учащихся заочного отделения, но и повысить качество абитуриентов. 

Т.о., учитывая все вышесказанное, выделим следующие основные направления применения информационных технологий в образовательной области колледжа:

В Ростовском торгово-экономическом колледже использование информационных технологий в образовательном процессе идет по следующим направлениям:

Перспективным направлением в информатизации образовательного процесса является создание и внедрение средств автоматизации для психолого-педагогических тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых, их продвижения в учении, установления интеллектуального потенциала обучающегося.