ИТО-Ростов-2006 / Секция II / Подсекция 4 : только публикация 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ К УМК КУЗОВЛЁВА 10-11 КЛАСС

Чихичина Елена Фёдоровна

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №32» (МОУ «СОШ №32») поселка Целина Ростовской области

Изучение иностранного языка с помощью компьютерных программ вызывает огромный интерес у учащихся. Обучение с помощью ПК даёт возможность организовать самостоятельную работу каждого ученика. Компьютерные программы позволяют осуществлять индивидуальный подход к учащимся.

В данном докладе я поделюсь опытом работы по диагностике знаний учащихся по 7 циклам УМК Кузовлева 10-11 класс. Я работаю по этому УМК с 2000 года.

Одна из основных задач учителя проверка правильности усвоения учащимися изученного материала и оперативная корректировка допускаемых ими ошибок. В условиях многочисленности обучаемых в группе эффективность выполнения учителем этих функций обычно понижена. Один из способов её повышения – создание проверочных тестов.

Такие тесты моделируют действия учителя не только по проверке усвоения материала, но и оказания корректирующей помощи ученикам. В настоящее время существует значительное число компьютерных тестов, созданных различными средствами программирования. Однако они имеют общий недостаток: неадаптированность к данной методике преподавания. Одним из наиболее популярных программных пакетов, начальные представления о котором имеются практически у всех учителей, является Microsoft Office, включающий электронные таблицы Excel. В электронных таблицах есть многочисленные встроенные функции. Я на своих  контролирующих уроках использую программу, составленную преподавателем Александровского профессионального лицея г. Санкт-Петербурга Хоружа С.А. Её можно использовать в различных предметных областях, однако наиболее эффективно её применение в филологии, так как она имеет развитую грамматическую вариативность, например, при изучении иностранных языков.

Итак, рассмотрим возможность реализации контролирующих тестов для первого юнита 10 класса. Этот цикл называется «Как разнообразен мир!». Для данного цикла я составила 4 теста, по контролю подтем «Географическое положение Великобритании, России и Соединенных Штатов Америки». Диагностику знаний учащихся учитель может варьировать, или проверять все подтемы у каждого ученика или давать один тест из четырёх. Во многом это зависит от оснащения кабинета.

Ко второму циклу  вашему вниманию я могу предложить такие три теста для контроля подтем «Политические системы Британии, России и США».

Из опыта работы могу сказать, что дети с удовольствием выполняют тест третьего цикла о различных субкультурах.

В четвертом цикле я контролирую знания учащихся по теме objective with the Infinitive.

В каждом тесте используется вопрос или повествовательное предложение с пропущенным словом и множественным выбором ответа. Из предложенных вариантов следует выбрать один правильный. Ответив на все вопросы, учащийся может сразу увидеть свою оценку и свои ошибки (они выделены красным цветом). Диаграмма отображает процентное соотношение верных и неверных ответов.

Для выполнения подобного задания я всегда печатаю рекомендации:

Multiple choice (множественный выбор)

  1. Прежде чем приступать к выполнению задания, ознакомьтесь с его формулировкой.
  2.  Постарайтесь сформулировать свой вариант ответа и сравните его с предложенными. Выбирайте аналогичный или наиболее близкий к сформулированному вами.
  3. Всегда читайте полностью предложение, прежде чем сделать выбор.
  4. Выбирайте слова из списка, обращайте внимание на части речи. Иногда в списке предлагаются различные словоформы одной и той же лексической единицы. Всегда анализируйте связь пропущенного слова со словами, стоящими до и после пропуска в предложении.
  5. Если вы сомневаетесь в ответе, прочитайте предложение, подставляя каждый из предложенных вариантов. Постарайтесь определить критерий, почему тот или иной вариант не подходит.

Как видно, из приведенного описания, действия, для создания контролирующих тестов, однотипны, доступны и несложны для выполнения многими коллегами. Проверочные предложения могут быть любыми, составленными учителями в соответствии с избранной методикой обучения и несущими на себе авторский стиль преподавателя. Наши учебники – это инструмент в руках учителя, поэтому я взяла на себя смелость дополнить УМК 10-11класса В.П. Кузовлева электронным приложением, по диагностике знаний учащихся для приумножения их навыков и компетентности в области английского языка.