ИТО-Ростов-2006 / Секция II / Подсекция 3 : только публикация 

ПРОФИЛАКТИКА НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Байер Елена Александровна, Латышев Олег Юрьевич

Детский дом г. Азова, РАО, Москва

задать вопрос автору

Во главу угла воспитательной работы в детском доме г. Азова поставлена коррекция психофизических отклонений средствами физической культуры. Применительно к использованию информационных технологий в детском доме вырисовывается довольно-таки четкая картина. С одной стороны, ни один ребенок подолгу за компьютерами не засиживается – ни во время уроков, ни после. Хорошие результаты его работы с техникой знаменуются соответствующей организацией труда и его интенсификацией. Время, проведенное за монитором, для его физического здоровья в минус не идет. Потому как существует стройная система компенсаторных мер упрочения физического состояния ребенка. С другой стороны, многоцветие эмоциональной палитры, обеспечиваемой в стенах учреждения, побуждает воспитанников предпочитать реальный окружающий мир виртуальному. То, в какой мере и степени каждый воспитанник Азовского детского дома находит понимание своих разнообразных чаяний и у детей, и у взрослых, ставит в детском сознании весь виртуальный мир электронных образовательных ресурсов на традиционно присущее ему скромное место. Ребенок не погружается в виртуальную среду сверх меры, вследствие чего удается избежать и отрицательных последствий возможной при работе с компьютером виртуализации сознания воспитанника.

Существенным подспорьем в поддержании названных механизмов служит та тесная связь, которую педагогический коллектив детского дома г. Азова прослеживает между физическими упражнениями и психофизическим состоянием воспитанника. Далеко не в каждом детском доме или школе-интернате для детей-сирот существует устойчивая традиция обучения выпускников в ВУЗах. Для Азовского же детского дома это весьма характерно. Здесь во главе угла лежит незыблемая вера в успех, строгая самодисциплина и способность едва ли не у всех и каждого поддерживать ростки дисциплины в окружающих. Путеводной звездой для каждого выпускника Азовского дома может служить ученический путь директора детского дома, кандидата педагогических наук, Елены Александры Байер. Вышедшая из этой же среды, каждым своим шагом Елена Александровна стремилась и стремится показать: место детей-сирот в обществе находится неизмеримо выше, нежели его отвели в своем примитивном сознании серые обыватели. Многолетний педагогический тандем Елены Александровны и психолога Ирины Васильевны Нефедовой уже принес свои полновесные плоды, и, конечно же, продолжает приносить все более ощутимые. Ирина Васильевна, чего нельзя не отметить, является еще и тьютором Интернет-образования. В 2003 году она получила диплом послевузовского образования в Российской академии повышения квалификации и переподготовки работников образования в Москве. Занятия по информационным технологиям на протяжении двух недель велись в Федерации Интернет образования. В результате Ирина Васильевна не только сама научилась применять информационные технологии в образовательном процессе детского дома, но и обучила своих коллег азам этого необходимого современного искусства. А за воспитателями постепенно потянулись дети. Помимо этого, Ирина Васильевна является одним из вдохновителей коллективного труда Российской детдомовской семьи – серии компакт-дисков в «Согласии с природой» для организации работы комнат релаксации в детских домах. Азовский психолог нашла возможность использовать наши музыкальные наработки в процессе групповых тренинговых занятий. Ключевым моментом выступила обращенность музыки дисков «В согласии с природой» к окружающему миру, препятствующая замыканию человека внутри собственных переживаний.

Есть основания надеяться, что наша совместная работа в дальнейшем станет предметом для новых исследований.