ИТО-Ростов-2006 / Секция I : только публикация 

КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА  В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ

Быховец Елизавета Анатольевна

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №51 (МОУ СОШ №51) г. Ростов-на-Дону

Единственный путь, ведущий к знаниям – это деятельность. Б. Шоу

Известный российский  педагог Б.С.Гершунский в своей работе «Философия образования для XXI века» подчеркнул необходимость исследования «путей повышения эффективности  педагогического  процесса на основе  его принципиальной переориентации: от преимущественно исполнительной, репродуктивной деятельности обучающихся – к  преобладанию творческого, поискового начала на всех этапах учебного процесса; от жесткой унификации, единообразия целей, содержания, методов, средств и организационных форм воспитания, обучения и развития – к индивидуализации и дифференциации учебно-познавательной деятельности обучающихся; от моноидеологизации всех  компонентов образовательного процесса – к идеологическому плюрализму, свободе выбора жизненной позиции, исходных принципов миропонимания и веры, духовного становления и развития; от систематического  дисбаланса технократических и гуманитарных ориентиров и приоритетов – к гармонии  природосообразной  образовательной  и учебно-познавательной взаимодеятельности педагогов и обучающихся».

Другими словами, общество информационных технологий, постиндустриальное общество, в отличие от индустриального общества конца XIX – середины XX века, в гораздо  большей степени  заинтересовано в том,  чтобы  граждане были способны самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться  к изменяющимся  условиям  жизни.

На мой взгляд, компьютер, телекоммуникационные и сетевые средства существенно изменяют способы  освоения и усвоения  информации, открывают новые возможности для интеграции  различных действий, тем самым способствуют  достижению  социально значимых и актуальных  в современный период развития  общества  целей обучения

II Международный конгресс ЮНЕСКО «Образование и информатика» (1996) объявил  стратегическим ресурсом  в образовании информационные технологии.

Образование  является составной частью социальной сферы общества, а потому основные  проблемы, пути и этапы информатизации для образования  в основном совпадают с общими  положениями  информатизации общества в целом.

В программе информатизации образования особое место  занимает  подпрограмма  разработки и внедрения  информационных  технологий в обучение.

Применительно к учебному процессу и к научным исследованиям  основополагающее  значение имеют новые информационные технологии, которые  имеют предметом и результатом труда информацию, а орудием труда ЭВМ.

В основе «Регионального образовательного  стандарта по информатике для  общеобразовательных учреждений Ростовской области Министерства полного и общего  образования Ростовской области» и «Обязательного  минимума содержания образования по информатике», рекомендованного Министерством образования РФ,  лежит установка на формирование  системы  базовых  понятий информатики и представлений  об информационных  технологиях, а также  выработка  умений применять их для решения  жизненных задач.

Одной  из тем  «Обязательного  минимума содержания образования по информатике» является компьютерная графика.

Работа с компьютерной графикой – одно  из самых популярных  направлений  использования персонального компьютера, причем занимаются  этой работой не только  профессиональные художники  и дизайнеры. На любом предприятии время от времени  возникает необходимость  в подаче рекламных объявлений в газеты и журналы или в выпуске  рекламной листовки или буклета.

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», - гласит народная пословица. Применение графики не только  увеличивает скорость восприятия информации учащимися и повышает  уровень ее понимания, - считает автор статьи, но и способствует  развитию  таких важных для специалиста любой  деятельности качеств, как интуиция, творческое образное мышление, необходимых для  самореализации личности в познании, труде, научной, художественной  и других  видах деятельности.

Без компьютерной графики не обходится ни одна современная  мультимедийная программа. Работа над графикой  занимает до 90%  рабочего времени программистских коллективов, выпускающих программы  массового  применения.

Основные трудозатраты в работе редакций  и издательств тоже составляют  художественные и оформительские работы  с графическими программами.

Необходимость широкого использования графических  программных средств стала особенно  ощутимой с развитием Интернета и, в первую очередь, благодаря службе World Wide Web , связавшей  в единую «паутину» миллионы  отдельных «домашних страниц».

Потребность в разработке привлекательных Web-страниц во много раз превышает  возможности художников и дизайнеров. В связи с этим  современные  графические средства разрабатываются  с таким  расчетом, чтобы не только дать удобные инструменты профессиональным художникам и дизайнерам, но и  предоставить  возможность  для продуктивной  работы и тем, кто не имеет  необходимых  профессиональных навыков и врожденных  способностей  к художественному творчеству. Области применения компьютерной графики не ограничивается  одними художественными  эффектами. Во всех отраслях науки, техники, медицины, в коммерческой и управленческой  деятельности  используются  построенные  с помощью компьютера схемы, графики, диаграммы, предназначенные  для наглядного отображения  разнообразной информации.

Учитывая выше сказанное, считаю актуальным на сегодня  преподавание курса информационных технологий  в 10-х и 11-х классах  по направлению «Компьютерная графика».

Мною апробирована и адаптирована авторская программа профильного и предпрофильного  образования «Компьютерная графика и анимация», разработанная методистом высшей категории  Бородаевой Ириной Ивановной.

Программа  является следующим  этапом профессионального  обучения информатике, т.к. в 8 – 9 классах у учащихся  уже сформировались навыки алгоритмического мышления и навыки  работы с операционной системой, прикладными программами подготовки текстов, графики и др. типов программ для обработки информации.

Выбор данной программы обусловлен тем, что курс «Компьютерная графика и анимация» направлен  на развитие личности учащегося, его способности к творческому  использованию  информационных технологий.

Уроки компьютерной графики и дизайна построены так, что способствуют не только  изучению графических пакетов, но и помогают  ученикам разобраться  в закономерностях форм и пространства, учат гармоничному сочетанию цветов в своих работах, развивают творческое  образное мышление, что  в итоге влияет на самосовершенствование личности человека.

Целью  курса «Компьютерная графика и анимация» является:

В соответствии  с целями программы предусматривается применение  современного программного обеспечения: Corel Draw, Adobe Illustrator,Adobe Photoshop, Corel PhotoPaint,  Microsoft Excel, MS Visio, Macromedia Flash, Macromedia Dream Weaver, HTM, AutoCAD, MAYA, 3D Studio Max, Adobe PageMaker, QuarkXpress.  В современном обществе  умение  работать  с этими программными продуктами составляет успех в различных сферах  человеческой деятельности.

С самого начала  изучения  данного курса для учащегося  создается среда, позволяющая  наиболее полно проявить свои способности.

Курс  полноценный, хорошо продуман и логичен.  Изучается модулями, и, что очень удобно,  может быть адаптирован  под различное  количество  часов путем выбора нескольких  модулей или их фрагментов для изучения. По каждому модулю автором курса  автором курса разработано пособие для учащегося, в котором содержатся теория, практические работы и задания для самостоятельного выполнения.

Хочется отметить, что учебно-методический комплект «Компьютерная  графика и анимация», состоящий из программы курса, методических  рекомендаций  учителю, практикума ученика и приложения на CD–диске, удовлетворяет не только  индивидуальные  образовательные потребности старшеклассников, но и  обеспечивает максимальную  методическую  поддержку преподавателя, ведущего данный курс.

На уроке чаще всего  используется групповая форма работы, т.к.  учащиеся редко сидят за компьютером по одному, поэтому им приходится решать, кроме образовательной, коммутативную  задачу – необходимо прийти к общему мнению, наметить и согласовать план работы и выполнить его.

И что особенно важно,  данная программа способствует  формированию графической культуры  учащихся, что позволяет  создать  условия для их адаптации в высших учебных  заведениях.