ИТО-Троицк-2005 / Секция 2: только публикация 

ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ ОСНОВ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ПРИКЛАДНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Швецов Юрий Николаевич

Финансовая академия при Правительстве РФ, г. Москва

задать вопрос автору

Существующая в настоящее время система обучения студентов дисциплинам прикладной математической подготовки уже не может быть в полной мере реализована без использования соответствующих средств информационных и телекоммуникационных технологий. При этом налицо отсутствие теоретико-методологических основ и системности во внедрении средств информатизации в прикладное математическое образование, что приводит к целой серии негативных последствий, в числе которых:

низкоэффективная стихийная информатизация системы обучения математическим дисциплинам;

несоответствие применяемых информационных технологий целям, содержанию, методам, формам и средствам образовательной деятельности;

методическая непроработанность подходов к преподаванию математических дисциплин, максимально учитывающих положительные аспекты использования информационных технологий в педагогической деятельности;

недостаточное использование информационных технологий и ресурсов в разработке и эксплуатации электронных и традиционных образовательных изданий в области прикладной математики;

необеспеченность комплекса математических дисциплин специализированными образовательными электронными изданиями и ресурсами;

профессиональная неготовность педагогов вузов к использованию средств информатизации в обучении прикладной математике.

Для решения подобных проблем проведено научное исследование в области общей педагогики и информатизации образования, основные положения и результаты которого составляют содержание доклада. В частности, рассматриваются специфика методической системы обучения дисциплинам, относимым к прикладной математике, преимущества применения информационных и телекоммуникационных технологий в системе высшего образования, в целом, и в системе прикладной математической подготовки, в частности, проводится предварительное формирование теоретических основ информатизации прикладного математического образования. В ходе исследования доказано, что качество процессов информатизации отражается на качестве математической подготовки специалистов в вузах.

На основании подобных данных и положений в ходе исследования обоснована применимость метода информационного моделирования к определению путей информатизации прикладного математического образования и построена информационная модель системы прикладной математической подготовки в вузах, представляющая собой структурированное множество информационных процессов, факторов, направлений информатизации и средств, характерных прикладной математической подготовке.

Доклад содержит результаты проведенного автором анализа популярных средств автоматизации расчетов, используемых в обучении прикладной математике и выводы, касающиеся порядка разработки средств информатизации прикладного математического образования. Дается характеристика двум разработанным в ходе исследования электронным учебным пособиям «Динамическое программирование и теория графов» и «Основы теории ориентированных систем». Разработанные пособия рассматриваются как примеры-образцы средств информатизации, задействованных в системном комплексном внедрении информационных и телекоммуникационных технологий в прикладное математическое образование наряду с отобранными информационными ресурсами телекоммуникационных сетей для использования в обучении прикладной математике.

Безусловно, подобное исследование и соответствующий доклад не будут полными без обсуждения методических основ и практических приемов обучения прикладной математике с использованием средств информатизации, а также выявленных приемов формирования профессиональной готовности педагогов к использованию средств информатизации в обучении прикладной математике. Обосновано утверждение о повышении эффективности системы математической подготовки студентов, доступности и открытости образовательных ресурсов при использовании разработанных методических рекомендаций. Кроме этого, показана зависимость степени информатизации от профессиональной готовности преподавателей вузов к использованию средств информационных и телекоммуникационных технологий в прикладном математическом образовании.

В целом, поведенное исследование показало, что разработка целостной функционально полной системы теоретических и методических основ информатизации прикладного математического образования, адекватной методической системе обучения математическим дисциплинам в вузе, систематизирует разрозненные процессы информатизации прикладного математического образования, положительно отразится на эффективности системы прикладной математической подготовки за счет совершенствования методической системы обучения, формирования качественных кадровых ресурсов и разработки специализированных средств обучения. Это, очевидно, позволит поднять качество математической подготовки специалистов в системе высшего образования на принципиально новый уровень, приобщит выпускников к профессиональному использованию информационных и телекоммуникационных технологий в трудовой деятельности.