ИТО-2005 / Секция I / Подсекция 3 : устное выступление и публикация 

«ОБУЧАЮЩИЕ СЕТЕВЫЕ ОЛИМПИАДЫ (ОСО)», КАК ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ

Семибратов Алексей Михайлович, Третьяк Татьяна Михайловна, Федотова Светлана Владимировна

Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Москва, Окружной ресурсный центр информационных технологий Окружного методического центра Северо-Западного окружного управления образования г. Москвы

В докладе представлена информационно-образовательная среда «Обучающие сетевые олимпиады. (ОСО)» — международный проект открытого типа, направленный на методическую поддержку процесса преподавания профильных предметных областей и повышение квалификации учителей в форме дистанционного обучения. Проект ОСО лежит в основе деятельности профессионального сетевого сообщества «Инфо-Net», объединяющего педагогов, учащихся и работников сферы образования.

обсудить на форуме задать вопрос автору

Открытый международный проект «Обучающие сетевые олимпиады. (ОСО)» является информационно-образовательной средой в рамках педагогической системы профильного обучения и повышения квалификации учителей, реализованной в форме дистанционного обучения.

Организация профильного обучения в соответствии с Концепцией содержания и структуры общего среднего образования ставит своей главной задачей углубление предметных знаний в рамках того или иного направления, подготовку учащихся к дальнейшей специализации.

Учебно-методическое сопровождение систем профилей образовательных областей является необходимым условием проведения эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования. В значительной степени этому способствуют современные инновационные формы организации, в частности дистанционное обучение и, на этой основе, разработка информационно-образовательных коммуникационных сред, предоставляющих самой обширной аудитории возможность перенимать передовой опыт лучших педагогов вне зависимости от расстояний и времени.

Проект ОСО направлен на решение следующих задач:

Информационно-образовательная среда «ОСО», как организационная форма обучения с использованием дистанционных образовательных технологий, ставит своей целью способствовать образовательному процессу на базе инновационных форм и методов педагогической деятельности и возможностей сетевого взаимодействия в профессиональном сообществе педагогов.

Проект «Обучающие сетевые олимпиады», действующий в форме массового дистанционного обучения, создает оптимальные условия для сочетания образовательного стандарта, включая профильный уровень, и личностно-ориентированного подхода, на основе вариативности программ и свободы выбора образовательных траекторий. В качестве основных этапов образовательный процесс в среде ОСО включает: обучение с промежуточным контролем знаний, и проектно-олимпиадную деятельность учащихся и педагогов.

Использование дистанционных технологий дает слушателям возможность заниматься самостоятельно в удобное им время, получать дополнительную информацию и общаться с преподавателями и с другими слушателями через электронную почту и через Интернет, участвовать в сетевых дискуссиях, в работе над групповыми проектами.

Весьма полезным для учителей является и то, что в процессе дистанционного обучения они знакомятся с особенностями использования компьютерных и телекоммуникационных технологий в учебном процессе, выступая в качестве обучаемых. Учителя информатики, прошедшие дистанционные курсы обучения, в дальнейшем могут выступать в качестве региональных координаторов в различных дистанционных проектах. Кроме того, они могут быть привлечены к работе в качестве координаторов и консультантов для поддержки проекта ОСО.

Дистанционные курсы по профилирующим предметам организованы, прежде всего, в виде материалов, представленных на сайте секций: план курса, лекции и практические занятия, задания промежуточного контроля, дополнительные сопроводительные документы, презентации, ссылки на параллельные образовательные ресурсы Интернет. Координаторы секций проводят индивидуальные и групповые консультации для участников проекта, организуют тематические форумы ОСО, а также диалоги заинтересованных участников по e-mail.

Участникам проекта предоставляется выбор маршрута организации собственого образовательного процесса: самообразование без взаимодействия с координатором, самостоятельная работа с материалами курса в режиме консультаций или активная работа в виде выполнения плановых заданий с последующим выходом на олимпиадно-проектную деятельность.

В образовательной системе ОСО участники имеют возможность получить удостоверение о повышении квалификации Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПКиППРО) в случае выполнения работ по всем видам курсовых занятий и при наличии соответствующей рекомендации координатора секции.

В дополнение к олимпиадной деятельности в рамках проекта ОСО функционирует журнал «Инфо-Net-ПОИСК», посвященный вопросам образования. В журнале проводится формирование файловой библиотеки материалов «Инфо-банк», цель которого сведена к созданию и развитию структурированной базы знаний профессионального педагогического сообщества.

Проект ОСО-2005 положил начало организации сетевого сообщества «Инфо-Net», как единой информационно-коммуникационной среды педагогов, учащихся и работников сферы образования, ставящего перед собой следующие цели:

Интернет-сообщество функционирует в течение учебного года с сентября по июнь.

«Обучающие сетевые олимпиады», как международный проект открытого типа, является практическим подтверждением современной тенденции развития общественного профессионального сотрудничества в интернет, такой как глобализация образования.

Одним из элементов глобализации образования является создание базы знаний профессиональных сообществ на основе коллективного вклада, представляющую собой множество Интернет-ресурсов, с доступом к файловым библиотекам и эффективными поисковыми системами. Педагогическая общественность располагает материалами в виде статей, книг, авторских выступлений, научных трудов в объеме, превышающем рамки индивидуального восприятия. Очевидная проблема компетентностного отбора нужной информации регулируется самим интернет-сообществом, что в значительной степени облегчает работу заинтересованным пользователям. Образовательные порталы различного уровня и направленности организуют специальные службы по качественному представлению информации и обеспечению сетевого взаимодействия сторон, в их числе – поддержка функциональных задач дистанционного образования.

Опыт работы показал, что проект «Обучающие сетевые олимпиады» оказывает большое влияние на формирование информационной культуры педагогов и является одной из предпосылок включения учителя в систему дистанционного образования. Педагогическая деятельность реально выходит на современный технологический уровень, что, в целом, ведет к инновационным изменениям в самой системе образования, не только в целеполагании, структурно, но и качественно.

Литература:

  1. «Дистанционное обучение: Учебное пособие» /Под редакцией Е.С. Полат. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998.
  2. А.А. Андреев, В.И. Солдаткин «Дистанционное обучение: сущность, технология, организация» – М., Издательство МЭСИ, 1999.
  3. Прозорова Ю.А. «Организация среды учебного информационного взаимодействия на базе Интернета», Информатика и образование, 3-2003, с.62-67.