ФОРМИРОВАНИЕ РЕСУРСОВ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ХРАНИЛИЩ В ЕДИНОЙ ГОРОДСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СЕТИ
Копытов Владимир Вячеславович
Ставропольский региональный центр Интернет-образования, г. Ставрополь
Наличие большого количества разнородных образовательных ресурсов в сети Интернет не в достаточной мере способствует внедрению информационных технологий в процесс обучения в общеобразовательной школе. Вопрос не только в сложности поиска и систематизации этих ресурсов в сети, но и в достаточно высокой стоимости использования таких информационных материалов через сеть Интернет.
обсудить на форуме
написать автору
Наличие большого количества разнородных образовательных ресурсов в сети Интернет не в достаточной мере способствует внедрению информационных технологий в процесс обучения в общеобразовательной школе. Вопрос не только в сложности поиска и систематизации этих ресурсов в сети, но и в достаточно высокой стоимости использования таких информационных материалов через сеть Интернет. Сформировавшиеся к настоящему времени достаточно высокоскоростные городские информационные сети обходятся учебному заведению существенно дешевле, однако, как показывает, пример городской образовательной сети города Ставрополя ее загрузка не превышает пяти процентов. Такое положение дел связано с отсутствием в этой сети централизованных учебно-методических хранилищ, позволяющих вести на должном уровне образовательный процесс с использованием информационных технологий. Причем, как уже не однократно подчеркивалось, нужны методические разработки по конкретным урокам общеобразовательной программы, включающей и региональный компонент. Поэтому ожидание выполнения этой задачи межшкольными методическими центрами не достаточно оправдано, так как они ориентированы преимущественно на централизованно распространяемые ресурсы. Центр ФИО обладает достаточно большими возможностями по формированию структурированных образовательных ресурсов учебно-методических хранилищ. Это и высококвалифицированные преподавательские кадры университета, при которых создан центр, эффективно функционирующие Интернет-клубы и, заинтересованные в дальнейшем использовании создаваемого контента, преподаватели — обучаемые. При скоординированной работе кураторов учебных групп и заместителя директора по клубной работе может быть создана и постоянно пополняться информационная база учебно-методического хранилища, включая и необходимый региональный компонент. Для этого необходимо включение существующих центров ФИО в единую городскую и региональную образовательную сеть с последующим размещением на их базе специализированных межшкольных методических центров. К тому же высокая скорость передачи данных и низкая стоимость эксплуатации сети позволит значительно расширить круг применяемых информационных ресурсов в учебном процессе общеобразовательной школы.