МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КЛУБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕВЕРО-ОСЕТИНСКОГО РЕГИОНАЛЬНОГО ЦЕНТРА ИНТЕРНЕТ-ОБРАЗОВАНИЯ
Татров Александр Сергеевич, Мурадова Татьяна Александровна
Северо-Осетинский Региональный Центр Федерации Интернет Образования (СОРЦИО), г. Владикавказ
Проанализированы основные формы и компоненты клубной работы в условиях Северо-Осетинского РЦ ФИО
обсудить на форуме
написать автору
При эффективном решении основополагающих задач по организации массового обучения учителей и других работников среднего образования использованию Интернет-технологий одним из продуктивных инструментариев является клубная деятельность. На наш взгляд, клубная деятельность обеспечивает перманентность и преемственность постдипломного обучения и органичную трансформацию процесса овладения новым уровнем информационной педагогической культуры в русло самообразования на основе применения ИТ.
В качестве методологических подходов приняты:
- культурологический;
- мировоззренческий /формирование научной картины мира/;
- системный;
- деятельностный.
В основу клубной деятельности положены принципы:
- мотивационный;
- коммуникативный;
- интегративный;
- модульно-иерархический;
- когнитивный.
Согласно данным психолого-педагогического тестирования, проведенного среди слушателей РЦИО по методике MMPI версия 4.7 1988, а также по методике К.Замфир [1], удовлетворенность педагогов своей профессией существенно коррелирует с оптимальным положительным мотивационным комплексом, что выражается в высоком качестве выполняемых выпускных дипломных работ и, самое главное, в использовании ИТ в учебном процессе непосредственно в школе и в организации культурно-образовательных клубных мероприятий. Более чем у 1/3 слушателей СОРЦИО выявлены высокие показатели по следующим психолого-педагогическим параметрам:
- преподавательский потенциал, коммуникабельность, авторитет, уверенность, лидерство
- в сочетании с низким уровнем социальной отчужденности. Именно этот контингент выпускников нашего РЦ является педагогически наиболее результативным, поскольку в условиях школы непосредственно осуществляет синтез образования с информационной инкультурацией.
Использование научно-обоснованного подхода к организации клубной деятельности определило основные направления и формы работы.
Принципиально важным для деятельности РЦ является его интеграция в культурное пространство республики, установление контактов с представителями различных общественных организаций, творческой интеллигенции, специалистами в области Интернет-технологий, которые привлекаются к участию в мероприятиях, проводимых в рамках Интернет-клуба СОРЦИО. Это помогает оптимизировать постучебную деятельность выпускников, сделать их активными участниками происходящих преобразований, качественно пересмотреть свой профессиональный статус – не просто учитель, пребывающий в замкнутом пространстве своей школы, но член большого содружества, активно участвующий в процессе коммуникации, в том числе и через Интернет. Так, в рамках проекта «Интернет-галерея» состоялась презентация сайта «Галерея художников Северной Осетии. Живопись», созданного молодым художником Вадимом Пухаевым, а мэтр изобразительного искусства заслуженный художник РФ Шалва Бедоев представил собственные работы, выставленные в Интернете. «Интернет-концерт» совместил возможность прослушивания живой музыки (электронная скрипка -исполнитель заслуженный деятель культуры РСО-Алания Георгий Абаев) с презентацией персональной Интернет-страницы, созданной с помощью сотрудников РЦ ФИО Татрова А.С., Дзиова Т.К., Плиева Э.А. Аудитория участников включала учителей-предметников, школьников, представителей педагогической общественности, студенчества.
Особенно полезным оказался накопленный опыт учебно-методической и клубной работы региональных центров ФИО [2,3]. В частности, сказалось участие делегации Северной Осетии во Второй Всероссийской конференции «РШИ – 2003». В качестве исходного стандарта были взяты «Методические рекомендации по организации клубной (внеучебной) работы в региональных центрах ФИО», материалы, предоставляемые Сетевым Объединением Методист (СОМ), журнала «Вопросы Интернет-образования» и материалы «РШИ – 2001-2002» [4]. На основе предшествующих наработок наших коллег была выработана методологическая модификация технологии учебной и клубной деятельности РЦ. Так, «вертикальная» иерархия проектной деятельности классифицируется по образовательному и возрастному уровню участников:
- «учитель – ученик, администратор СОШ»,
- «преподаватель – студент вуза»,
- «менеджер в образовании муниципального – республиканского — федерального уровня».
Она организована в виде открытого полиструктурного комплекса «Компьютерная графика и Web-дизайн для образовательной среды». Тематика проектов не ограничена, однако приоритет отдается созданию Интернет-страниц СОШ, предметно-тематических сайтов, культурных проектов, сочетающих гуманистическое, общечеловеческое содержание с регионально-этнической формой выражения. Региональным центром поддерживаются как индивидуальные, так и групповые работы.
Вышеназванные проекты можно отнести к категории открытых, масштабируемых, лонгитютдных проектов. Например, проект «Алагирский район РСО-Алании» включил в себя Интернет-страницы средних образовательных школ №1, № 2, № 3, № 5, Спортивной школы, лечебно-оздоровительного комплекса «Тамиск», Государственного Цейского заповедника, Куртатинского ущелья, православных храмов Алагирского района, сайт районного центра — г.Алагира. Особенно ценным считаем материал о выдающихся жителях района, куда вошли сведения об известных ученых, общественно-политических деятелях, спортсменах -данный раздел называется «Наша гордость». Таким образом, мы стараемся создать педагогические ориентиры.
Одним из механизмов реализации принципов преемственности и непрерывности в использовании Интернет-технологий выпускниками РЦ ФИО в непосредственной работе в школе является дополнительное образование (внеучебное – без отрыва от школы), включающее мастер — классы, выездные сессии и семинары в СОШ, консультации.
В ближайшей перспективе – организация телеконференций, объединяющих все СОШ в единое информационное пространство, создание сети клубов на базе школьных Интернет — площадок.
Клубная деятельность Северо-Осетинского РЦ ФИО
2002- 2003
Форма работы
В Региональном
Центре
В средней школе
Мастер-классы
Культурно-образовательные мероприятия
Конкурсы
Конференции
Выездные сессии и семинары
Интернет-каникулы
Консультации
Интернет-площадки
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Литература:
- Психолого-педагогические исследования в системе образования / 1 Всероссийская научно-практическая конференция. – Москва – Челябинск, 2003.
- Вторая Всероссийская научно-практическая конференция «Российская школа и интернет» / Сборник трудов. – Санкт-Петербург, 2002.
- Материалы «РШИ — 2001, 2002». – www.fio.ru
- Вопросы Интернет-образования. – http: //vio.fio.ru