ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДВРЦ ФИО
Грудин Борис Николаевич, Смелик Владимир Валерьевич, Умников Антон Юрьевич
Дальневосточный региональный центр Федерации Интернет Образования (ДВРЦ ФИО), г. Владивосток
В работе рассматриваются вопросы организации и технического обеспечения образовательного процесса в ДВРЦ ФИО. Особое внимание уделяется организации локальной сети, аутентификации пользователей, подключению к глобальной сети Интернет.
обсудить на форуме
написать автору
In work questions of the organization and technical maintenance of educational process in FERC IEF are examined. The special attention is given the organization of a local network, users autentification, connection to a global network the Internet.
Как правило, образовательный процесс в РЦ ФИО осуществляется путем проведения краткосрочных образовательных курсов в соответствии с учебными программами ФИО. Краткосрочные образовательные курсы имеют следующие особенности:
- срок обучения одна-две недели;
- каждый слушатель должен быть обеспечен собственным рабочим местом с компьютером;
- все компьютеры в учебных классах на момент начала курсов должны иметь идентичные настройки;
- случайные действия слушателей не должны приводить к неработоспособности их рабочего компьютера;
- базовые интернет-технологии (WWW, поиск в WWW, e-mail, FTP) должны быть доступны вне зависимости от наличия подключения к глобальной сети.
Для технического обеспечения курсов в Дальневосточном региональном центре (ДВРЦ) ФИО развернута локальная сеть на 40 учебных мест и 5 преподавательских мест под управлением операционной системы Windows-2000. Все компьютеры объединены в домен под управлением Active Directory на базе сервера Windows 2000 Server. Для бесперебойной работы сети и распределения нагрузки используется два контроллера домена сходной конфигурации.
Доступ к глобальной сети осуществляется через межсетевой экран под управлением операционной системы Linux. В сети развернуты следующие службы: WEB-сервер, mail-сервер и FTP-сервер. На WEB-сервере установлены скрипты для форума. WEB-сервер имеет официальную часть, доступную из глобальной сети, и локальную для учебных целей. В локальной части опубликованы учебно-методические документы по читаемым курсам, имеется система поиска. Подобная организация позволяет слушателям изучать интернет-технологии даже в случаях возникновения технических проблем при подключения к глобальной сети.
Каждый пользователь имеет свою учетную запись. Учетные записи сгруппированы в пять организационных единиц: четыре для слушателей и одна для преподавателей. Ограничение прав доступа реализовано на основе групповых политик. Учетные записи слушателей имеют имена siteXYY, где X – номер организационной единицы, а YY – номер рабочего места. Пароля они не имеют, т.к. для слушателей вопросы несанкционированного доступа не актуальны, а наличие пароля для не имеющих навыка работы с компьютером пользователей может создать сложности с авторизацией. Каждый слушатель имеет права на изменение настроек рабочего стола, запись на рабочий стол и в папку «Мои документы», запись в сетевую папку, общую для его организационной единицы и чтение из сетевой папки, общей для всех организационных единиц. Запись на локальный диск запрещена. Учетные записи преподавателей имеют имена, согласованные с преподавателями в момент заведения учетной записи. Пароль для своей учетной записи каждый преподаватель устанавливает самостоятельно при первом входе в сеть.
Преподаватели имеют права на запись на локальный диск преподавательских компьютеров, на запись в сетевую папку, общую для всех организационных единиц и сетевую папку, общую для организационной единицы преподавателей. Учетные записи преподавателей перемещаемые, что позволяет преподавателем легко менять рабочее место.
Учебные места распределены по четырем учебным классам по 10 мест в каждом. Компьютеры установлены по периметру классов, что позволяет преподавателю одновременно отслеживать состояние рабочего процесса у всех слушателей и своевременно оказывать помощь, давать разъяснения. Также в каждом классе установлен компьютер для преподавателя, оснащенный мультимедиа-проектором, сканером, аудио-колонками и принтером. Кроме того, отдельное рабочее место для преподавателей находится в конференц-зале, которое оборудовано мультимедиа-проектором и высококачественными аудио-колонками.
Для сокращения времени восстановления рабочего места в случае возникновения технических проблем имеется дополнительный комплект оборудования для рабочего места слушателя с установленной операционной системой и соответствующим программным обеспечением. Это позволяет произвести замену неисправного компьютера целиком, не прерывая учебный процесс.
Для большей эффективности курсов слушатели подразделяются по результатам предварительного анкетирования на три группы: имеющие опыт работы с офисными и интернет-приложениями, только с офисными приложениями и не имеющие навыков пользования компьютером. Процесс обучения организован таким образом, что за каждым слушателем закрепляется свое рабочее место в соответствии с результатами предварительного анкетирования. Таким образом, в первом учебном классе занимаются слушатели, имеющие больше навыков работы с компьютером, в третьем и четвертом – без навыков. Такая «ровность» групп позволяет добиться большей эффективности обучения.
Краткосрочность и напряженность курсов предполагают, что основными будут методики преподавания, ориентированные на активное участие в учебном процессе преподавателя (лекции, обучающие семинары). Мультимедиа-проекторы позволяют реализовывать эти методики максимально эффективно. Преподаватели используют для демонстрации как заранее заготовленные слайд-проекты лекций, так и смоделированные на рабочем столе своего компьютера ситуации. По имеющемуся опыту, использование звука в слайд-проектах уместно только для лекций, проводимых в конференц-зале с соответствующей акустикой.
Немаловажным атрибутом организации учебного процесса является обеспечение преподавателей лазерными указками. С ее помощью удобно, во-первых, указывать на отдельные места слайдов на экране мультимедиа-проектора, а, во-вторых, на экранах мониторов рабочих мест слушателей.
После окончания курса обучения выполняется автоматическая процедура удаления рабочих профилей слушателей и замена их профилями с заранее заданными одинаковыми для всех слушателей настройками. Рабочие профили преподавателей остаются неизменными.
По отзывам преподавателей и слушателей ДВРЦ ФИО данная организационно-техническая схема признана эффективной и может быть рекомендована для использования в других РЦ ФИО.