РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ ПЛАНИРОВАНИЯ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНВАЛИДОВ
Ащеулов Юрий Борисович, Ярославцев Николай Николаевич
Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж (ВГПГК)
Для проектирования процесса обучения инвалидов разработана информационно-тестирующая программа в среде программирования Microsoft Visual FoxPro. Программа позволяет на основе полученной от тестируемого информации дать объективную оценку его интеллектуальных способностей и одновременно с этим предоставить свободу субъективного выбора профессии, специальности, уровня (уровней) и форм получения образования.
обсудить на форуме
написать автору
В процессе комплексной реабилитации, направленной на социальную интеграцию лиц с ограниченными возможностями в общество, особое место занимает их обучение.
Концепция совмещения реабилитации и образования опирается на вывод, полученный в результате системного анализа опыта работы специализированных и обычных образовательных учреждений, о том, что успешное овладение инвалидом уровнем образования в соответствии с государственным стандартом начального, среднего или высшего профессионального образования является частной задачей комплексной реабилитации и условием успешного протекания реабилитационного образовательного процесса.
Однако в первую очередь инвалиды сталкиваются с отсутствием систематизированной информации о возможности получения образования, своей пригодности и реальности участвовать в этом процессе.
Для расширения информационных возможностей инвалидов при определении своей индивидуальной образовательной траектории нами была создана информационно-тестирующая программа для ЭВМ в среде программирования Microsoft Visual FoxPro.
В структуру разработанной программы входят следующие разделы.
1.Регистрация: ввод фамилии, имени и отчества тестируемого.
2.Ввод, выбор и передача в другие блоки программы параметров, отвечающих за общую физическую характеристику тестируемого.
3.Тест «Прогрессивные матрицы Равена» для диагностики уровня интеллекта. Тест имеет 5 серий, по 12 матриц в каждой, с увеличением порядкового номера сложность задания растет. Всего в данной версии используются 30 «матриц». Прогрессивные матрицы Равена могут применяться для любого инвалида независимо от возраста, речевых возможностей и физического дефекта.
4.Тест «Память». На экран выводится на 20 секунд главная картинка, состоящая из 25 рисунков. Задача испытуемого заключается в запоминании максимального количества рисунков и их выборе из 50-60 рисунков, появляющихся через 20 секунд после закрытия главной картинки.
5.Тест «Школа». Проверяет степень начальной общеобразовательной подготовки тестируемого – он должен ответить на вопросы по русскому языку, физике и математике. По выбору тестируемого возможна проверка знаний как после получения основного общего, так и среднего (полного) общего образования.
6.Тест «Интерес +». Этот интегральный тест был специально синтезирован для программы на основе трех тестов: дифференциально–диагностического опросника (ДДО), карты интересов и теста Йовайши.
Тест «Интерес +» как и составляющие его тесты, выявляет явное предпочтение одному или нескольким направлениям деятельности, при отсутствии способностей тестируемого в других направлениях; оценивает профессиональную направленность на основе анализа предпочтения человеком различных по характеру видов деятельности.
В интегральном тесте все упомянутые выше тесты взаимодействуют между собой, образуя единое целое, и окончательный результат формируется по трем составляющим.
7.На основании результатов теста «Интерес +» программа производит анализ предпочтительных видов деятельности тестируемого и предлагает ему соответствующий индивидуальный набор специальностей и профессий из информационной базы программы. Тестируемому остается выбрать специальность или профессию, уровень образования и форму обучения (очная, заочная, экстернат).
8.Работа программы завершается представлением тестируемому структуры и продолжительности образовательной программы, которая при недостаточной общеобразовательной подготовке (по результатам теста «Школа») увеличивается на один год.
Таким образом, создан программный продукт, позволяющий осуществить индивидуальный подбор уровня профессионального образования, специальности и профессии с учетом видов физического ограничения, уровня общеобразовательной подготовки, результатов психологического тестирования, а также вводящий инвалидов в информационную среду проектирования своего реабилитационно-образовательного процесса.