ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ КУРСА «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ШКОЛЕ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ – ДЕФЕКТОЛОГОВ
Донина Ирина Александровна, Земляных Светлана Александровна
Новгородский государственный университет (НовГУ)
обсудить на форуме
написать автору
В школах для детей с отклонениями в развитии компьютерные технологии приобретают наибольшую ценность не только и не столько как предмет изучения, а как новое средство коррекционного обучения. Благодаря органическому сочетанию компьютерных и традиционных подходов достигается индивидуальность и максимальная эффективность коррекционного обучения.
Условием эффективного использования новых информационных технологий в работе учителя-дефектолога является наличие:
- специальной профессиональной подготовки к данному виду деятельности;
- специализированных компьютерных программ для решения учебных и коррекционных задач.
Для подготовки специалистов-дефектологов соответствующего уровня в Новгородском государственном университете имени Ярослава Мудрого на факультете «Педагогики и психологии развития ребенка» по специальностям 031700 «Олигофренопедагогика» и 031800 «Логопедия» разрабатывается новая учебная дисциплина «Информационные технологии в специальной школе», которая дает возможность студентам изучить и использовать в дальнейшей своей работе современные компьютерные программы для детей с проблемами в развитии
В связи с вышесказанным встает вопрос о целях, задачах и содержании данной учебной дисциплины. Анализ современных публикаций показал, что можно выделить 3 направления реализации данного учебного курса. А именно:
- Установление межпредметных связей с учебными дисциплинами «Математика и информатика», «Технические средства обучения» через содержание учебного материала и формы организации учебной деятельности студентов.
- Информирование о современном программном обеспечении и формирование навыков владения диагностическими компьютерными программами необходимыми будущим специалистам для их профессиональной деятельности.
- Знакомство будущих специалистов с современными обучающими, контролирующими и программами-тренажерами для детей с проблемами в развитии по различным учебным предметам.
Реализация обозначенных задач обеспечивается следующими организационно – педагогическими условиями:
- Разработка соответствующих рабочих программ, предусматривающих обучение студентов с вышеописанными типами компьютерных программами.
- Создание учебно-методических пособий для практических и лабораторных работ по данной учебной дисциплине.
- Создание банка соответствующего программного обеспечения, в которой уже вошли приобретенные программы («Психологическое обследование детей первых семи лет жизни с нарушениями психоневрологического развития» и адаптированный нейропсихологический тест)
- Организация обучения по дисциплине на учебной базе НовГУ, предусматривающее наличие компьютерных и технических средств.
Поскольку учебная дисциплина «Информационные технологии в специальной школе» реализуется впервые, уже видны перспективы ее дальнейшего развития, а именно:
- выход на лучших разработчиков современных программных средств указанных типов с целью их приобретения и использования в учебном процессе;
- введение в учебном плане специального компьютерного практикума на котором студенты самостоятельно смогут научно и методически обосновывать, разрабатывать и экспериментально апробировать собственные компьютерные программы.