КОМПЬЮТЕРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Иванова Елена Алексеевна
Орловский региональный центр Федерации Интернет образования (ОРЦ ФИО)
В статье рассматривается использование компьютерного проектирования при проведении клубных мероприятий в Орловском РЦ ФИО.
обсудить на форуме
написать автору
Проектная деятельность учащихся с использованием новых информационных технологий является одной из основных составляющих практически всех мероприятий, проводимых в Орловском РЦ ФИО в рамках клубной работы.
Компьютерный образовательный проект рассматривается нами как итог не только работы преподавателя, но и активной исследовательской творческой деятельности обучаемых. Реализация проекта состоит из следующих этапов:
- доступное изложение теоретического материала с учётом возрастных особенностей учащихся (знакомство с инструментарием проектирования);
- обзор возможных источников информации (образовательные ресурсы сети Интернет, мультимедийные учебники, энциклопедии и т.д.);
- демонстрация и анализ наиболее удачных проектов, подготовленных на предыдущих клубных мероприятиях;
- выбор значимой темы проекта для данной категории обучаемых (этот выбор в одних случаях инициативно выдвигается организаторами мероприятия, в других – тематика проектов может предлагаться и самими учащимися);
- обоснованный выбор инструментария проектирования (если это предполагается по плану проведения мероприятия);
- построение модели проекта (структурирование информации и система навигации);
- распределение ролей в проектной группе;
- реализация проекта;
- проверка системы навигации и подготовка к защите проекта;
- публичная защита проекта – очень важный этап, который позволяет учащимся проанализировать свою и чужие работы.
Таким образом, работа над проектом тщательно планируется и обсуждается преподавателем вместе с учащимися, что позволяет за короткий промежуток времени подготовить образовательные ресурсы достаточно хорошего качества.
При таком подходе проектная деятельность обучаемых – это не только интенсивный практикум по использованию новых информационных технологий, но и развитие коммуникативных навыков, умения находить, систематизировать, анализировать и грамотно представлять информацию. И, вполне возможно, что, познакомившись с миром компьютерного творчества, ребенок уже не будет часами играть в агрессивные игры, стремясь (хотя бы виртуально) взорвать, поразить, убить как можно больше жертв.
:
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Ред. Е.С. Полат –М., 2000.