ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЕМ, КАК КОМПОНЕНТ РАЗВИТИЯ ЕДИНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Мартюшов Андрей Викторович
Информационно-технологический цент «Системы-Программы-Сервис» (ИТЦ «СПС»), г. Москва
В докладе обоснована необходимость внедрения ИКТ в управлении образованием, как основного условия развития единой информационной образовательной среды, а также приведены примеры апробированных решений, используемых для построения образовательного пространства на уровне города, района/города (АИС «Электронный учебный округ», АИС «Статистика») и образовательного учреждения («Школьный офис»).
обсудить на форуме
написать автору
При сегодняшнем уровне информатизации всего общества ясно, что без внедрения инновационных технологий информатизации системы образованием невозможны коренные изменения в обществе, так как образование является системой, формирующей личность. Информатизация системы образования имеет два направления – внедрение информационных технологий непосредственно в процесс обучения и информатизация системы управления образованием.
Деятельность любого руководителя школы XXI века сейчас все в большей степени начинает зависеть от его информированности и способности эффективно использовать имеющуюся информацию. Прежде чем предпринять какие-то действия, необходимо провести значительную работу по сбору и переработке информации, ее осмыслению и анализу. Отыскание рациональных решений в сфере управления образованием требует обработки больших объемов информации, что подчас невозможно без привлечения специальных технических средств, к коим, прежде всего, относится компьютер. И если только постараться представить себе, какое огромное количество документов, писем, инструкции, отчетов и т.п. должен проработать и представить вышестоящим организациям руководитель школы, то становится понятно, что без компьютерных информационных технологий современному организатору образования просто не выжить.
В управлении современной школой можно выделить несколько проблем:
- Вышестоящие органы требуют от школ все больше отчетной информации;
- Существенно усложняет процесс управления школой вариативность обучения;
- Необходим боле четкий контроль со стороны администрации школы за эффективностью нововведений в процесс обучения;
- Кадровые проблемы (нехватка не только педагогических, но и административных кадров);
- Нечеткое представление о современных информационных технологиях в автоматизации делопроизводства и анализе работы школы.
На уровне образовательных учреждений костяк системы специальных программных средств, позволяющих облегчить работу управленца, составляет программный комплекс «Школьный офис». Основной целью разработки «Школьного офиса» является автоматизация управления на уровне образовательного учреждения. Аналогичные системы управления созданы и для дошкольных образовательных учреждений, и для начального и среднего профессионального образования с учетом их специфики и особенностей их функционирования. Особенностью ПК «Школьный офис» является ее модульная структура, возможность передачи информации в район/округ (АИС «Статистика») и возможность подключения родителей к данным о своем ребенке (успеваемость, посещаемость, связь с учителями и т.д.) через Internet.
Для построения системы управления на уровне района/округа, используются такие автоматизированные системы как «Электронный Учебный Округ» и «Статистика». В силу того, что в настоящее время значительно увеличился объем обрабатываемой статистической информации об образовательных учреждениях для принятия грамотных управленческих решений, а также повысился уровень требовательности к достоверности получаемой информации, возникла необходимость использования современных информационных технологий для управления и проведения статистических исследований на всех этапах работы с информацией на всех ступенях управления образованием.
Без четкой организации работы центрального органа системы управления образованием невозможно правильно организовать управление всей системой в целом. Для построения единой комплексной информационной системы управления используется корпоративная система, позволяющая:
- Упорядочить поступающие информационные потоки
- Классифицировать всю информацию
- Обеспечить доступ к центральным базам данных
- Обмениваться информацией
Все эти упомянутые решения позволяют обеспечить работникам системы управления образованием доступ к качественно новому уровню информатизации и позволяют повысить эффективность работы.
Итак, что необходимо для информатизации управления образования?
- Нормативно-правовая поддержка процесса информатизации.
- Материально-техническое обеспечение (техника, стандартное программное оборудование);
- Специальное программное обеспечение (программные продукты, ориентированные непосредственно на задачи управления образованием);
- Высокая информационная культура (знание информационных технологий работниками системы управления образованием).
Только при обеспечении всех этих составляющих, процесс информатизации будет эффективным.
В статье обоснована необходимость внедрения ИКТ в управлении образованием, как основного условия развития единой информационной образовательной среды, а также приведены примеры апробированных решений, используемых для построения образовательного пространства на уровне города, района/города (АИС «Электронный учебный округ», АИС «Статистика») и образовательного учреждения («Школьный офис»).