ИТО-2003 / Секция III : устное выступление и публикация 

ЭЛЕКТРОННАЯ ПОДДЕРЖКА ОБУЧЕНИЯ

Мартынов Денис Владимирович, Смольникова Ирина Алексеевна

Московский государственный социальный университет (МГСУ), Минобразование России

Доклад посвящен вопросам разработки нормативного, сетевого, инструментального, информационного и административного обеспечения системы открытого образования в рамках федеральных целевых и межвузовских программ.

задать вопрос автору

Состояние информатизации российского образования, роль информатики и выполнение федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы» (ФЦП "РЕОИС") охарактеризованы в [1] и [2], а предпосылки дистанционного обучения (ДО) изложены в [4].

Основные результаты отраслевой НТП «Создание системы открытого образования» (ССОО) с 2000 года можно прочитать в изданиях, например, [3] и увидеть на Российском портале ОО http:// www.openet.ru РГИОО. Перечислим основные направления обеспечения поддержки электронного обучения.

1. Нормативная. Режим работы за дисплеем и гимнастика регламентированы п.2.9.12 СанПиН 2.4.2.1178 – 02 [Вестник образования 2003, 16, с.29] (по действующим СанПиН 2.2.2.542 – 96 (www.ion.ru) пока проект СанПиН-2002 согласуется Госсанэпиднадзором www.fcgen.ru/2902/documents /140703_prikaz_157.doc), ответы на вопросы даёт И. И. Литвак в рубрике «Компьютер и здоровье» на сайте parents.fio.ru. Президент РФ 10.01.2003 утвердил ФЗ №11-ФЗ о поправках по дистанционной образовательной технологии в оба ФЗ (обсуждение – на форуме www.conf.sssu.ru/phorums на сайте РГИОО), а Минобразование утвердило методику по организации ДО в учреждениях профессионального (среднего, высшего и дополнительного) образования (приказ от 18.12.02 №4452) и лицензионные нормативы (приказ №4452 и распоряжение №985-24 от 26.08.03). Эти федеральные и примеры вузовских документов, регламентирующих создание и функционирование подразделения открытого образования, приведены в [3].

2. Сетевая. Технологически связь обеспечивается (провайдинг) в регионе. Университетская сеть RUNNet связывает Web-сервера сотни ЦНИТов во всех развитых регионах России и создаваемых рамках 8-го направления информатизации образования ресурсных центров: региональных (в Алтйском ГТУ, Белгородском ГУ, Владивостокском ГУЭС, Волгоградском ГТУ, Восточно-Сибирском ГТУ, Дагестанском ГУ, Калинингралском ГУ, Кемеровском ГУ, Нижегородском ГУ, Орловском ГТУ, Петрозаводском ГУ, Ростовском ГУ, Самарском ГАУ, Саратовском ГСЭУ, СПбГИТМО, Тамбовском ГТУ, Томском ГУ, Удмурском ГУ, Ульяновском ГУ, Уральском ГТУ, Хабаровском ГТУ) и специализированных (по сетевым ИР – ГНИИ ИТТ «Информика», по ИАИС – Гос НИИ СИ, по сертификации ПО – в Московском ГТУ «Станкин» и по общему и педагогическому образованию – в Республиканском центре экспертизы, ММ и ТК в образовании).

3. Инструментальная. Общие требования к инструментальному ПО для интеграции эквивалентны требованиям к ИС, изложенным в [4]. Минобразование России по конкурсу в рамках ССОО финансирует разработку инструментальных программных средств с открытым кодом по виртуальному университету, электронным курсам и лаборатории удаленного доступа (ИДО РУДН, gulnara-ido@yandex.ru).

4. Информационная. Для наполнения образовательной среды по конкурсу разрабатываются электронные учебники: для ВУЗов – в рамках НТП «Научно-методическое обеспечение…образования», для школ – в рамках ФЦП «РЕОИС» (www.mto.ru), ПО учебного назначения зарегистрированы в www.ofap.ru. В цифровой вид переводятся рекомендованные УМО учебники для профессионального образования для электронной библиотеки. Ориентация в информационных ресурсах (в том числе, по общеобразовательной и профессиональной информатике) обучаемых и преподавателей осуществляется через систему специализированных порталов с федерального образовательного портала (www.edu.ru) [5]. Возможность общения реализована, например, в рамках августовского педсовета – org-ap-2003.alledu.ru. Работы по п.2 и 4 осуществляются в рамках ФЦП «РЕОИС».

5. Административная. Развитие автоматизации и интеграция систем управления качеством образования разного уровня [6] особенно эффективны для электронного обучения, например, СДО в порядке возрастания стоимости программы: “e-Learning Server”, «Интерзнание», “WebUniversity”, «Прометей» (info@edu.prometeus.ru), «СЕ-курс», «Виртуальный университет», а онлайновая служба обучения «Путь знаний» (edu.userline.ru) – с аутсорсингом (возможностью использования внешнего источника).

Полные координаты с комментариями – в обзоре Смольниковой И.А. «ИТО» в подразделе «Публикации» в разделе «ИТ» на www.informika.ru.

Литература:

  1. И.А. Смольникова. Информационные технологии в образовании. – М.: АПКиПРО, 2003, с.13-36.
  2. И.А. Смольникова. Выполнение Федеральной целевой программы “Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005г.г.) в 2002 году”. — ИТО-2002, ч.IV, с.151-154.
  3. Российский портал открытого образования: обучение, опыт, организация / п/р В.И.Солдаткина. – М.: МГИУ, 2003. – 508 с.
  4. Ю.В. Мартынов, И.А. Смольникова. Система дистанционного обучения.- ИТО-2002, ч.IV, с.81-84.
  5. Д.В. Мартынов, И.А. Смольникова. Информационные образовательные ресурсы. — ИТО-2002, ч.IV, с.142-145.
  6. Ю.В. Мартынов, И.А. Смольникова. Направления автоматизации управления в системе образования.– ИТО-2003, секц.4.