ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗРАБОТКЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИКЕ
Беляева Надежда Владимировна
Пермский государственный педагогический университет (ПГПУ)
Рассматривается система дидактических материалов, поддерживающих самостоятельную работу учащихся на лабораторном занятии по физике. Эти материалы образуют электронный каталог «Школьный физический эксперимент».
обсудить на форуме
написать автору
Важной задачей обучения является развитие самостоятельности учащихся в выполнении физического эксперимента. Управление деятельностью школьников на лабораторных занятиях должно строится с использованием системы специальных дидактических материалов, поддерживающих различные уровни самостоятельности школьников в выполнении экспериментальных заданий. Современные информационные технологии обучения позволяют расширить возможности дидактического обеспечения лабораторного физического эксперимента.
Система дидактических материалов, поддерживающих самостоятельную работу школьников на лабораторном занятии, может быть представлена в виде электронного каталога «Школьный физический эксперимент». Структура каталога приведена ниже.
Система лабораторных заданий для:
- фронтальных опытов,
- фронтальных лабораторных работ,
- лабораторного практикума,
- домашнего практикума,
- творческого лабораторного практикума,
- межпредметного лабораторного практикума на базе школьного кабинета физики,
- индивидуальных исследований.
Раздаточный дидактический материал:
- обобщенная деятельностная модель (ОДМ) эксперимента как метода эмпирического исследования: формулировка цели эксперимента; выдвижение и обоснование гипотезы экспериментального исследования; планирование эксперимента; способы записи результатов наблюдений и измерений; измерение, оценка точности измерения; графическая интерпретация результатов эксперимента; правила приближенных вычислений; формулировка вывода по результатам эксперимента; оформление отчета,
- инструкции к лабораторным работам и фронтальным опытам,
- листы самоподготовки учащихся к лабораторному занятию,
- справочные материалы: «Лабораторное оборудование: приборы, их назначение и технические характеристики, правила пользования»; «Измерительные приборы. Правила пользования и особенности техники измерения»; таблицы физических величин и пр.,
- обобщенные планы некоторых видов познавательной деятельности: изучения научных фактов; подготовки и проведения эксперимента; изучения физического прибора; проведения научно-технического исследования; действия измерения; анализа графика функциональной зависимости; анализа таблиц.
Программное обеспечение к ЭВМ:
- мультимедийные энциклопедии и справочники различных типов, в том числе «Эксперимент в истории физической науки», «Лабораторное оборудование (приборы, их назначение и технические характеристики, правила пользования)», «Измерительные приборы. Правила пользования и особенности техники измерения»», «Погрешности измерения и способы их учета в эксперименте» и т.п.,
- обучающие программы-сценарии по формированию у учащихся отдельных экспериментальных умений, а также формированию обобщенных умений и навыков в выполнении целостного экспериментального исследования,
- мультимедийные тренажеры, обеспечивающие формирование у учащихся навыков прогнозирования экспериментальных эффектов, проектирования экспериментальных установок, определения логики и режима экспериментального исследования и пр.,
- моделирующие виртуальные среды,
- инструментальные программы, поддерживающие методику и технику проведения эксперимента (например, программы математической обработки результатов измерений и их графической интерпретации и др.).
Каталог включает ссылки на компьютерные сайты, в которых содержатся демонстрации опытов, описание лабораторного оборудования, экспериментальные задачи, модельный физический эксперимент, инструментальные программы для обработки результатов опытов. В нем представлено краткое описание имеющегося программного обеспечения, рассматриваются вопросы методики его использования в учебном процессе.
Электронная система дидактического обеспечения лабораторного практикума позволяет педагогу сократить затраты времени на подготовку к учебному процессу, в частности, на разработку и тиражирование необходимого раздаточного материала, поддерживает использование информационных технологий обучения на лабораторных занятиях по предмету.