КОМПЬЮТЕР — ИНСТРУМЕНТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
Руденко-Моргун Ольга Ивановна, Архангельская Алла Леонидовна, Шоркина Елена Николаевна
Российский университет дружбы народов (РУДН), г. Москва
В докладе представлен комплекс программ, курсов и спецкурсов для обучения студентов-филологов педвузов и университетов, будущих преподавателей русского языка как иностранного, использованию в практике преподавания инновационных технологий, разработанный в рамках Федеральной целевой программы «Русский язык» (2003 г.) комплекса. Представляются образцы учебных материалов на электронных носителях, выполненные преподавателями и студентами Российского университета дружбы народов.
обсудить на форуме
написать автору
В рамках Федеральной целевой программы «Русский язык» (2003 г.) группой методистов Российского университета дружбы народов разработан комплекс программ, курсов и спецкурсов для обучения студентов-филологов педвузов и университетов, будущих преподавателей русского языка как иностранного, использованию в практике преподавания инновационных технологий.
Актуальность проекта в том, что он направлен на решение одной из самых насущных задач современного образования, которое поставлено перед необходимостью уже сегодня внедрять в жизнь элементы принципиально новой по своему построению и содержанию образовательной системы — совершать переход от репродуктивной модели к продуктивной. В этой связи первоочередной задачей становится подготовка педагогов нового поколения, готовых использовать компьютерные и информационные технологии как новейшее, самое эффективное на сегодняшний день и перспективное средство обучения, т.е. владеющих инновационными методиками.
До последнего времени считалось, что для того, чтобы вооружить будущего педагога инновационными технологиями преподавания, достаточно обучить его компьютерной грамотности. О том, что новые инструменты требуют новых методических решений, забывалось.
Поэтому так важно создать концепцию такого обучения, а также программы и материалы, способные его обеспечить.
Работа над проектом осуществлялась на основе анализа электронных учебных изданий по РКИ и их применения в учебном процессе, изучения Интернет-ресурсов с точки зрения возможности их использования при преподавании в данной предметной области, а также проектов дистанционного обучения языку и методики работы с формами дистанционного обучения; выявления обучающих возможностей современного инструментария («Word», «PowerPoint», «Publisher», «Exсel», «FrontPage» и др.)
В результате был разработан комплекс программ, курсов и спецкурсов для студентов-филологов педвузов и университетов и определены формы форм контроля знаний, навыков и умений по программам обучения.
Наибольший практический интерес, с точки зрения авторов, представляют подготовленные в процессе работы над проектом образцы учебных материалов: обучающие и контролирующие задания, презентации, учебные публикации, выполненные в «Word», «PowerPoint», «Publisher». Основное их назначение — показать, что использовать компьютерные технологии может каждый преподаватель и что, используя их, он интенсифицирует процесс обучения языку, оперативно предлагая учащимся материалы, по качеству наглядности не уступающие продукции учебных издательств и стимулирующие их творческую активность. Но, может быть, самое главное заключается в том, что, только пройдя этот путь, преподаватель может достичь той квалификации, которая позволит ему в дальнейшем стать автором учебников нового поколения.