ЭЛЕКТРОННЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ: MICROSOFT «PAINT» КАК СРЕДСТВО ПОЗНАНИЯ В КОМПЬЮТЕРНОЙ СРЕДЕ
Лыскова Вероника Юрьевна
Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина (ТГУ им. Г.Р. Державина)
Рассмотрены методические особенности лабораторного практикума по графическому редактору MICROSOFT ?PAINT?. В докладе представлена презентация текстов лабораторных работ, результаты выполнения работ учащимися, анализ затруднений, творческие работы учащихся, обсуждаются результаты внедрения практикума в учебный процесс.
обсудить на форуме
написать автору
Графический редактор Microsoft ?Paint? представляет возможность обработки информации во внешней по отношению к нам среде. Таким образом, можно рассматривать компьютерную среду Paint как средство умственной деятельности, изменяющее и преобразующее саму эту деятельность.
Хотя и речь, и рисунок являются формальными представлениями окружающего мира (реальности), только рисование напрямую связано с конкретным представлением объектов. Рисунок не разрушает целостности реальности в отличие от письменности и речи. Художественное видение, способности и умения тесно связаны с целостностью восприятия образа.
Восприятие образа предшествует мысли. Образ может состоять из изменяющихся (например, по размеру) но повторяющихся примитивов (например, собачка из прямоугольников, птица из дуг, снежная баба из эллипсов). Сознательно или интуитивно, мы всегда ищем нечто, что сохраняется при изменении [1]. Мы считаем, что это нечто есть информация (в рассматриваемом случае о примитивах).
При преобразовании объектов в компьютерной среде Paint: повторяющиеся действия необходимы для формирования интеллектуальных ремесленных навыков; то, что сохраняется неизменным при преобразовании, есть информация.
Методический практикум содержит несколько (5?10)
лабораторных работ по всем инструментам, примитивам, возможностям Paint в формате *.doc. Структура лабораторной работы: краткие теоретические сведения; графический образ?результат; задания ? что сделать; инструкции по пошаговому выполнению (как сделать).
Электронный вариант методического практикума автоматически формирует базу данных по существующим файлам из папок данные\теория, данные\уроки, данные\видео. Текстовые данные хранятся в формате *.htm, видео в формате .avi, *.mpg.
Учащимся доступны панели? теория, уроки (лабораторные работы), видео. Из панели уроки ученик при изучении конкретного урока может запустить необходимое приложение и выполнить лабораторную работу.
Все данные (уроки) классифицированы по трудности (трудно, средне, легко) на основе экспертной оценки. Доступна функция выгрузки конкретных уроков.
Практикум использовался в МОУ лицее? 14 г. Тамбова в рамках эксперимента по внедрению в учебный процесс интегрированного курса? Изобразительное искусство и информационные технологии. Результаты апробации практикума в разных школах города 3?9 класс (в рамках педагогической практики [2]) представлены в докладе.
Литература:
- Кальоти Дж. От восприятия к мысли. О динамике неоднозначного и нарушениях симметрии в науке и искусстве: Пер. с нем. ? М.: Мир, 1998. С.12.
- Лыскова В.Ю. Лабораторная работа по информатике как форма и методическое средство педагогической практики // XII конференция-выставка ?Информационные технологии в образовании?. Сборник трудов участников конференции. Часть II. ? М.: МИФИ, 2002. С.47-48.