ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ СЕМИОТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ В ШКОЛЬНЫЙ КУРС ИНФОРМАТИКИ
Курганова Наталья Александровна
Омский государственный педагогический университет
В данных тезисах обоснована необходимость включения семиотических аспектов в школьный курс информатики. Представлены возможные пути решения проблемы.
обсудить на форуме
написать автору
Знаки и символы повсюду окружают человека, они сопровождают нас от рождения и до самой смерти. Ребенок, рождаясь, попадает не только в мир реальности, но и в мир условностей. Он должен научиться понимать и оперировать знаками всякого рода. Обучение в школе широко использует знаки и символы, требует развития семиотической функции. Поэтому начинать усваивать семиотику необходимо уже со школьной скамьи при изучении различных предметов, в том числе и информатики. К сожалению, в школьном курсе информатики целенаправленно не обучают тому, как правильно читать знаки, «общаться» с компьютером как знаковой системой, не прослеживают семиотическую природу понятий.
Данную проблему можно решать по-разному. Один из вариантов решения – проведение телекоммуникационного проекта «Путешествие в страну знаков». Сроки проведения проекта: учебный год. Проект охватывает такие школьные предметы как математика, информатика, русский язык, литература, история, психология, биология. Возраст участников проекта: 8-11 классы. Главная цель проекта: введение школьников в мир знаков.
Задачи проекта:
- Познакомить учащихся с основными понятиями семиотики.
- Дать представление о различных видах знаков, о взаимосвязи семиотики и всех школьных предметов.
- Познакомить с историей знаков и знаковых систем.
- Повысить интерес к изучаемым в школе предметам, семиотике и вообще культуре.
- Формировать навыки самостоятельной работы с большими объемами информации, навыки информационно-поисковой деятельности.
- Выявить как можно больше понятий и явлений, имеющих под собой знаковую природу в рамках конкретного предмета.
Приведем примеры заданий, которые должны выполняться в ходе проекта по мере изучения тем школьного курса информатики.
Перечень тем:
- Первое знакомство с компьютером. На каком языке общается с нами компьютер? С помощью каких знаков «общается» компьютер? Найдите знаки-индексы на современном ПК, напишите сочинение на тему «О чем «мигает» мне компьютер».
- Кодирование информации. Прочтите рассказ Конан Дойла «Пляшущие человечки». Закодируйте любое текстовое сообщение при помощи шифра из этого рассказа. Придумайте собственный шифр.
- Операционная система Windows. При изучении подтемы «Структура окна папки» ответьте на следующие вопросы: Почему для закрытия окна папки используется знак-символ косого креста? Что может означать знак-символ косого креста, какие формы он принимал в процессе развития человеческого сознания?
- Графический редактор. При изучении простейшего ГР Paint нарисуйте орден для своей семьи и установите его статут, изобразите какой-нибудь дорожный знак. При изучении Photoshop составьте коллаж из фотографий (знаки-иконы) на тему «Мое будущее».
- Интернет. Службы Интернета. Проанализируйте какие типы знаков встречаются на сайтах. При изучении темы «Электронная почта» установите как знак @ докатился до собачей жизни. Как в письме при помощи знаков можно передать свое настроение? Смайлик – это такое же изобретение человечества, как и колесо?
- Создание Web-сайтов. Разработайте кнопки навигации, логотип для собственного сайта.
Еще одним возможным решением проблемы включения семиотической составляющей в школьный курс информатики можно считать разработку методики изучения семиотических понятий в рамках факультативного курса «Элементы семиотики». [1]
Участие в телекоммуникационном проекте или проведение факультативного курса параллельно с основными курсами информатики, математики и русского языка позволит повысить качество усвоения традиционных тем в этих курсах путем формирования у учащихся еще одной «семиотической» точки зрения и развития их мыслительных и коммуникативных способностей, позволит произвести смещение акцентов от технологической и прикладной направленности в сторону фундаментальной составляющей школьного курса информатики.
Литература:
- Курганова Н.А. Факультативный курс «Элементы семиотики» в школьном курсе информатики // Математика и информатика. Омск, 2002. Вып. 2.
- Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1988. – 288 с.