С марта 2002 года в Федерации Интернет Образования (ФИО) проводится сертифицированное дистанционное обучение педагогов школ и других работников образования использованию Интернет-технологий в их профессиональной деятельности (http://center.fio.ru/do). Обучающие курсы направлены как на освоение собственно Интернет-технологий, так и на формирование профессионального опыта их внедрения в педагогический процесс. К настоящему времени успешно апробированы и внедрены следующие курсы:

1. Базовая (инвариантная) подготовка пользователя

1.1. Создание педагогически эффективных презентаций с помощью программы Microsoft PowerPoint 2002

Курс предназначен для изучения особенностей подготовки педагогически эффективных презентаций в соответствии с методикой и рекомендациями, основанными на опыте их применения в отечественных и зарубежных образовательных учреждениях. Планирование презентации рассматривается, как многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и педагогически целесообразной логики подачи материала. Разработка презентации описывает особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации, оптимальной с позиции восприятия учащимися. Характерной особенностью настоящего курса является его ориентация на возможности и особенности индивидуальной работы педагога с PowerPoint 2002.

1.2. Основы работы в Интернет

Курс направлен на ознакомление с основными понятиями и формирование общесистемного представления о принципах и технологиях передачи данных в сети Интернет. Курс состоит из семи тем, в рамках которых рассматриваются такие комплексные понятия, как "Компьютерная сеть", "Модель OSI", "Сетевая технология", "Стек протоколов TCP/IP", "Сервисы (службы) сети Интернет" и пр. Практическая часть курса направлена на формирование у слушателей умений эффективно находить и использовать в педагогическом процессе необходимую им информацию, пользоваться электронной почтой как основным коммуникационным средством. В ходе освоения курса слушатели приобретают опыт работы с программными продуктами Microsoft Internet Explorer и Microsoft Outlook Express.

1.3. Начала сайтостроения и WEB-дизайна

Курс позволяет слушателю получить общее представление о многообразии средств, которые используются при разработке WEB-документов, познакомиться с языком HTML и средствами автоматизированной подготовки WEB-страниц, приобрести первоначальные умения подготовки и представления в сети образовательных информационных ресурсов. Значительное внимание уделено вопросам дизайна сайтов образовательного назначения и способам репрезентации в сети образовательной информации различного назначения. Практические задания ориентированы, прежде всего, на оформление в виде сайта и размещение в сети информации о педагогических находках самих слушателей, которые могут быть использованы другими учителями в их педагогической деятельности.

2. Предметно ориентированная (вариативная) подготовка

2.1. Общие проблемы использования интернет-ресурсов в гуманитарном образовании

В курсе рассматриваются общие проблемы, с которыми сталкивается каждый учитель-предметник вне зависимости от особенностей как технического описания Интернет-технологий, так и специфики конкретных предметов гуманитарного цикла. Основная цель курса состоит в описании классификации содержания образовательных ресурсов, имеющихся в Интернет, с точки зрения их дидактических свойств и функций. Курс состоит из трех узловых тем: услуги, свойства и ресурсы. Рассматриваются базовые проблемы использования Интернет-ресурсов в совокупности с необходимыми информационными технологиями для достижения педагогических целей при преподавании предметов гуманитарного цикла.

2.2. Интернет в преподавании истории

Курс посвящен изучению возможности использования сети Интернет для преподавания истории. В курсе содержится аннотированный обзор информации сайтов и Web-страниц, которые уже сейчас содержатся на образовательных серверах Интернета, предлагаются рекомендации по использованию материалов размещенных в сети на уроках и во внеурочное время, проектированию вариантов применения ресурсов сети, примеры Интернет-уроков.

2.3. Интернет в преподавании иностранных языков

Курс знакомит с возможностями использования сервисов и информационных ресурсов Интернет при обучении иностранным языкам. Он включает в себя четыре учебных темы:

• Дидактические свойства и функции Интернет в обучении иностранным языкам.

• Использование ресурсов Интернет на уроках иностранного языка.

• Разбор типовых образцов уроков иностранного языка с использованием ресурсов Интернет.

• Использование ресурсов Интернет во внеклассной работе по иностранному языку.

Каждое занятие состоит из базовой лекции, вопросов для самопроверки и творческого задания, предлагаемого для выполнения в группе слушателей.В процессе ознакомления с материалом курса учителя работают над проектом "Специфика учебного предмета "Иностранный язык" и возможности Интернет". Результаты работы над проектом обсуждаются в ходе телеконференции.

В перспективе планируется разработка курсов по использованию Интернет-технологий в преподавании других школьных учебных дисциплин, как гуманитарного, так и естественно-математического цикла.

3. Углублённая подготовка по применению в образовательной деятельности информационных технологий

3.1. Создание и использование динамических Flash-демонстраций

В курсе рассматриваются основы Flash-технологии как среды создания динамических демонстраций и вопросы педагогически целесообразного их использования. В процессе обучения слушатели пошагово овладевают основными инструментами программного продукта Flash MX и языком программирования Active Script. Практические задания направлены на создание анимированных моделей, способствующих восприятию учащихся наиболее сложных тем школьного предмета, преподаваемого слушателем. Большое внимание уделено вопросам использования анимированных моделей на уроке.

3.2. Системный администратор Интернет-площадки среднего общеобразо-вательного учреждения

Этот курс был разработан совместно с Московским Представительством Microsoft. Основной задачей курса является обучение основным методам и приемам развертывания интернет-площадки образовательного учреждения на базе сетевой операционной системы Microsoft Windows 2000. В рамках курса рассматриваются особенности различных конфигураций интернет-площадок: как простейшей на базе одноранговой сети одного компьютерного класса, так и более сложной, с выделенным сервером, объединяющей несколько компьютерных классов и отдельно стоящих компьютеров преподавателей и администрации. Материал курса содержит большое число графических иллюстраций и несколько видеороликов, объясняющих суть важнейших технологии и наглядно демонстрирующих значимые практические приемы. Описания основных этапов развертывания и администрирования интернет-площадок сопровождены контрольными листами, содержащими перечень основных решаемых задач и призванными упростить практическую работу школьного системного администратора.

Результаты входного тестирования позволяют для каждого слушателя выстроить свою траекторию обучения. После зачисления на курс слушатели получают доступ к его учебно-методическим материалам. Процесс обучения строится на изучении материалов мультимедийных электронных учебников, консультаций с преподавателями, выполнении тестовых заданий и разработке выпускной работы. Слушатели имеют возможность записаться на индивидуальную или групповую консультацию к преподавателю. В режиме on-line консультации проводятся с использованием стандартных процедур Chat или Whiteboard, либо в виде телеконференций. В процессе обучения слушатели могут обменяться мнениями в режиме off-line на форуме. После изучения материала курса слушатели в соответствии с учебным планом выполняют тестовые задания и разрабатывают выпускную работу.

В разработанной системе дистанционного обучения реализованы следующие возможности.

С точки зрения слушателя:

• Регистрация на обучение;

• осознанный выбор курса обучения;

• инструкции по прохождению курса (логика прохождения, особенности, расписание и т.п.);

• доступ к содержанию материала в логике курса: основной материал, дополнительный материал, материал для углубленного изучения, тренировочные упражнения и тестовые задания;

• возможность выполнения творческих заданий (учебно-методический пакет, проект и т.п.) с неформализованной оценкой;

• форум для обучающейся группы;

• возможность организации тематического чата;

• органайзер слушателя (on-line доступ к своей строке в БД и общей справочной информации: изменение расписаний и т.п.).

С точки зрения преподавателя-координатора курса:

• Смоделировать реальный курс под конкретную группу (с помощью планировщика из некоторой базы по шапке атрибутов (паспорт ресурса) отобрать нужные разделы в нужной комплектации в связи с уровнем слушателей;

• права на ведение форума;

• консультации по электронной почте;

• управление доской объявлений (управление обучением);

• доступ к протоколу обучения;

• контроль заданий, которые не формализованы;

• подведение итогов работы группы.

С точки зрения разработчика курса:

• Возможность атрибутирования материалов, представленных в различных форматах и расположенных в различных местах сети;

• создание БД атрибутированных материалов курса;

• из готового конструктора составить тестовые задания и заложить их в БД курса;

• предоставить преподавателю инструкцию работы с БД материалов курса.

С точки зрения администратора системы ДО:

• Консультирование разработчиков и преподавателей;

• мониторинг движения групп (контроль процесса обучения);

• мониторинг качества процесса обучения (подготовка аналитических данных);

• управление персоналом (преподаватели, методисты и т.п.);

• генерация отчетов;

• управление доступом, безопасностью, архивами.

Таким образом, система дистанционного обучения ФИО представляет собой комплекс программно-методических средств обучения, переподготовки и тестирования слушателей, основанный на современных Интернет-технологиях и методиках образования на базе компьютерных обучающих программ и тестирующих систем.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования