В Республике Беларусь автоматизация управления в системе общего среднего образования выделена как приоритетное направление развития процессов информатизации, как одна из важнейших задач Республиканской программы "Информатизация системы образования".

К основным задачам, которые должны быть решены в ходе этой работы, относятся:

• информационное обеспечение управленческой деятельности администрации общеобразовательных учебных заведений;

• создание условий для комплексной автоматизации информационных потоков в системе образования, для обеспечения оперативного и контролируемого обмена информацией между структурами системы образования;

• создание условий для четкого количественного и качественного анализа всех аспектов функционирования системы образования, выявление перспективных тенденций, идей и методик ее развития.

Решение этих задач осуществляется поэтапно, с учетом имеющихся материальных, технологических и кадровых ресурсов. Координацию всех действий в данном направлении осуществляет Учреждение “Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь”.

На первом этапе в 1997-1998 гг. разрабатывались информационная модель управленческой деятельности в системе общего среднего образования, комплекс технических и содержательных стандартов на представление нормативной и отчетной информации на всех уровнях, требования к составу и техническим характеристикам программно-методического комплекса административного назначения.

На втором этапе в 1999-2001 гг. проводилась экспериментальная апробация выбранных программных продуктов в городских и сельских общеобразовательных школах и гимназиях (более 20 экспериментальных площадок). Для апробации были определены программно-технологический комплекс для автоматизации школ "ПараГраф: Учебное заведение XXI" производства НПООО "ИНИС-СОФТ" и система составления расписания "ХроноГраф" производства ООО "Хронобус". На этом этапе ставилась задача адаптировать данные продукты к условиям массовой общеобразовательной школы республики и разработать эффективные модели их использования. Результаты этой работы свидетельствуют о том, что успех автоматизации управления в каждом конкретном учебном заведении в первую очередь определяется наличием подготовленных кадров. Причем, важно не столько готовность директоров и других администраторов школы использовать компьютер в собственной профессиональной деятельности, сколько знание, умение и желание решать системные вопросы внедрения информационных технологий, вовлекать в эту работы всех членов педагогического коллектива. Только при этих условиях эффект от автоматизации управления могли почувствовать все участники образовательного процесса: управленцы, педагоги и воспитатели школы, учащиеся и родители, вышестоящие органы управления.

На третьем этапе в конце 2001 года Министерством образования по согласованию с региональными органами управления образованием были определены пилотные районы в области комплексной информатизации образования (по одному в каждом регионе республики). В этих районах, во-первых, продолжилась работа по использованию конкретных информационных образовательных технологий в отдельных школах, во-вторых, началась работа по созданию единого информационного образовательного пространства. И опять необходимо отметить, что только там, где районные органы управления подошли к решению проблемы системно, решая поставленные задачи по нормативному, организационному, учебно-методическому, материально-техническому и кадровому обеспечению процессов информатизации в совокупности, можно говорить о системном результате.

Третий этап планируется завершить в 2004 году. Основной результат этого этапа – построение действующих моделей информатизации образования для районов разного типа, формирование инфраструктуры, способной обеспечивать успешное развитие этих процессов. Накопленный в этих районах опыт внедрения и использования информационных образовательных технологий, в том числе и технологий автоматизации управления, позволит перейти к следующему, четвертому этапу.

На четвертом этапе предполагается осуществить комплексную информатизацию системы образования во всех регионах республики и тем самым вплотную подойти к решению главной задачи – построению единого информационного образовательного пространства Белоруссии. Учитывая территориальную компактность нашего государства, достаточно высокую управляемость в системе государственной власти в целом и в системе образования в частности, а также то внимание, которое уделяется этим процессам на самом высоком правительственном уровне, данную задачу, обозначенную в основных нормативных документах по информатизации системы образования, реально полностью разрешить уже в этом десятилетии.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования