Вступая в XXI век можно с уверенностью утверждать, что одним из самых революционных и существенных достижений уходящего XX века можно считать развитие информационных технологий и формирование информационного пространства. Уже сегодня новые действующие ГОСы позволяют реализовать в каждом техническом ВУЗе инновационные подходы по усилению информационной компоненты в подготовке инженерных кадров.

Анализ результатов ведущих российских ВУЗов по информатизации учебного процесса в 1993 – 2002 г.г. показывает, что многие концепции в итоге оказались реализованными лишь частично, что обусловлено, отсутствием комплексного подхода к решению данной проблемы на местах и на уровне Российской Федерации. Отсутствие комплексности в вопросах информатизации означает не только отсутствие единых методических основ внедрения информационных технологий, недостаточность развития материальной базы, но и еще отсутствие мотивов и объективных предпосылок для осуществления определяющего прорыва в данном направлении.

Исходная ситуация. Проведенное исследование кафедр института показало, что среди профессорско–преподавательского состава компьютерная грамотность составляет 78,8 %, для учебно–вспомогательного персонала 81,2 %. Из числа умеющих пользоваться компьютерной техникой активно работают с интернет-ресурсами: 36,4 % профессорско–преподавательского состава и 40,6 % учебно–вспомогательного персонала. Оснащенность кафедр компьютерной, проекционной техникой и оргтехникой составляет 6%.

Цели. Целью Концепции является создание и развитие в ЯГИТИ единого информационно-образовательного пространства, обеспечивающего:

• Востребованность и качественную подготовку инженеров нового типа.

• Доступность образования через технологии дистанционного обучения в Республике Саха (Якутия) для лиц, имеющим ограничения для получения высшего образования.

• Разработку и апробацию стандартов по непрерывному (многоуровнему) образованию в части информационно-методического обеспечения

• Интеграция всех сторон деятельности института на основе внедрения безбумажной технологии документооборота.

Задачи:

• Обеспечение развития и модернизации существующей инфраструктуры, технико-технологической базы информатизации и поддержка фундаментальных и прикладных НИР в этой области, координация деятельности по прикладным исследованиям.

• Повышение качества и конкурентоспособности выпускника ЯГИТИ, как отечественной продукции информатизации, вовлечение в хозяйственный оборот национальных информационных ресурсов;

• Внедрение современных ИКТ и интеллектуальных систем.

Основные направления информатизации:

В сфере укрепления инфраструктуры: укрепление материально — технической базы института по части оснащения компьютерной техникой; развитие собственного производства компьютерной и оргтехники; развитие средств телекоммуникаций; расширение информационного пространства института на основе WEB технологий; создание закрытой корпоративной сети обеспечивающей удаленный доступ к базам данных института.

В учебном процессе: разработка научно — методических основ информатизации учебного процесса; реализация образовательной программы обучения в целях повышения информационной культуры профессорско-преподавательского состава и студентов; внедрение эффективных средств компьютерного обучения в учебный процесс; внедрение перспективных методов дистанционного обучения; разработка учебно-методического наполнения обучающих систем; стимулирование и развитие собственных разработок программного обеспечения; сертификация и оценка качества программных средств, придание им коммерческих свойств.

В административно — хозяйственной и научной деятельности: реализация образовательной программы обучения административно — хозяйственного персонала информационным технологиям; проведение научно — технологических изысканий в области разработки программных продуктов, развития телекоммуникаций; внедрение единой информационной системы с функциями: управления и планирования учебного процесса; управления организационной сферой.

обсудить на форуме

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования