 |
 |
||||||||
|
Вид доклада: [устное выступление и публикация] ИТО-2002/Секция III /Подсекция 3 О СОЗДАНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСА ОПЫТНЫМИ СЕТЕВИКАМИ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ РАБОТУ В ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ ПРОЕКТАХ Горюнова Марина Александровна Ленинградский областной институт развития образования (ЛОИРО) В настоящее время накоплен большой опыт работы в телекоммуникационных образовательных проектах, но информация о них в основном отрывочна и носит справочный характер. Назрела необходимость обобщения опыта и создания совершенно нового типа ресурса, который поможет начинающим делать первые шаги не на ощупь, а осмысленно и результативно.
В процессе реализации президентской программы компьютеризации сельских школ, многие из них наконец получили технику, и понемногу приобщаются к Интернету. Представители всех сельских школ Ленинградской области прошли обучение в ЛОИРО на специально организованных курсах, которые включали, естественно, и обзор перспектив. Рассказывая о проектно-исследовательской деятельности с использованием информационных технологий, слушателям предлагали несколько конкретных схем включения в работу телекоммуникационных проектов. Медленно, но процесс начался. Что могло бы ускорить его, и сделать первые шаги участников телекоммуникационных проектов не столь напряжёнными. На первых порах новым участникам проектов нужен опытный куратор, который поможет правильно поставить цели и выбрать оптимальный маршрут вхождения в работу проекта с максимальным учётом предыдущего опыта. Проблема не только в том, что нет времени и денег постоянно приезжать на консультации из удалённых уголков области, но и опыта одного, даже очень хорошего методиста, не всегда достаточно, чтобы проложить оптимальный маршрут. Необходимо учесть квалификацию и область интересов учителя, один он собирается работать или в команде, во время уроков или после, каковы возраст участников, уровень владения иностранным языком и многое другое. Будучи методистом ЛОИРО и имея 12-ти летний опыт работы в международных телекоммуникационных проектах, я всё же остро ощущаю, что моих сил недостаточно. Участвовать в проекте самому, даже многие годы, и суметь «поставить на ноги» других – это совсем не одно и тоже. Людей, которые хотят и могут грамотно помочь другим, гораздо меньше, чем тех, кто успешно, даже блестяще, представляет себя. Если бы им удалось «встать плечом к плечу», мы стали бы многократно сильнее. Естественное место для такого объединения – Интернет. Попытка заложить такую основу была осуществлена автором этой статьи на курсах Санкт-Петербургского центра ФИО, которые проводились для опытных слушателей с целью разработки новых проектов. Идея в том, чтобы не только структурировать весь накопленный материал по разделам, в которых можно познакомиться с работами учеников и разработками учителей школ с различной спецификой (обычных, английских, математических, академических), но и предусмотреть возможность выбора оптимального маршрута знакомства с имеющимися материалами в зависимости от заполнения входной анкеты. Хотелось бы создать Интернет-ресурс, на котором обобщить опыт проектов гуманитарных и естественнонаучных, на русском языке и на иностранных, для маленьких и старшеклассников. Учителя разных предметов и с разным уровнем владения информационными технологиями могли бы выбрать свою нишу: начать с переписки, с представления уже созданного в рамках традиционных методик или разработать свой сетевой ресурс. Федерация Интернет образования очень многое делает в этом направлении и, на мой взгляд, является наилучшей площадкой для объединения опытных сетевиков. В соответствии с имеющимся опытом, под общей координацией ФИО, они сначала выработали бы опорные параметры входной анкеты, а после этого прописали бы свои рекомендуемые «тропинки», по которым начинающие смогли бы выйти «на большую дорогу» Интернет-проектов.
 написать автору
|
