Одной из проблем современной высшей школы в России является противоречие между нарастающим процессом внедрения новых информационных технологий в систему подготовки преподавателей, в том числе гуманитарных специальностей, и отсутствием оптимальной методики, обеспечивающей свободное владение современными информационными технологиями и навыков создания образовательных Интернет- ресурсов для дальнейшего их использования в профессиональной деятельности.

Образовательные Интернет – ресурсы значительно расширяют возможности будущих педагогов в плане получения знаний за счет:

• Автоматизированного поиска нужной информации

• Использования сетевых технологий для хранения и передачи информации

· Мультимедийного представления информации

В условиях информационного бума за счет стремительного развития средств телекоммуникации возникает потребность в правильном использовании образовательных Интернет — ресурсов для поддержки учебного процесса.

В процессе получения знаний, используя Интернет – технологии, одновременно будут развиваться умения ориентации в «мире» готовых электронных документов, то есть умения:

• Осуществлять выбор из предложенного (текст, графика, звук, анимация) представления для наилучшего восприятия информации

• Найти, преобразовать, сохранить, переслать информацию

• Работать в различных коммуникационных службах Интернет непосредственного (ICQ, чат) и опосредованного общения (электронная почта, форумы, телеконференции)

• Использовать многообразное программное обеспечение как инструменты для создания гипермедийных ресурсов, например, в виде интерактивных сред обучения

• Учитывать дидактические и эргономические принципы построения информационных образовательных ресурсов для дальнейшего размещения в Интернет.

В процессе освоения приемов работ с информацией в сети, необходимо обращать внимание будущих педагогов не только на содержание, структуру, форму представления, но и на качество используемых образовательных ресурсов Интернет, в том числе:

• Какие технические средства использовались для визуализации различных форм представления знаний

• Насколько выражено интерактивное взаимодействие

• В какой степени учитываются психологические особенности

Предложенные методика использования и создания образовательных ресурсов Интернет реализуется на психолого-педагогическом факультете Красноярского государственного университета для поддержки учебного процесса по дисциплине «Информатика».

Литература

1. М.В. Арапов, «Интернет- ресурсы для системы социально- гуманитарного образования в России»
2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
3. М.Башмаков, «Информационная среда обучения»
4. www.mesi.ru/Pedagogika/pvsah/main.htm, А.А.Андреев, «Педагогика высшей школы»
5. http://iol.spb.osi.ru/db/doc/search_thesis.phtml, тезисы конференции «Интернет. Образование. Личность.», 2000 г.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования