Введение

Создание единой федеральной образовательной сети (в том числе сети дистанционного обучения) во многом зависит от текущего положения дел в каждом отдельном регионе. В наиболее продвинутых в телекоммуникационных технологиях регионах (Самарская область, Красноярский край и т.д.) в основу местной образовательной сети ДО можно положить существующие телекоммуникационные решения, дополнив и нарастив «последнии мили» за счет внутренних резервов региона с использованием самого разнообразного оборудования (RadioEthernet, Dial-up, спутниковый доступ, коммутируемые соединения и т.д.) При этом нельзя рассматривать какой-то один из видов подключения в общую образовательную сеть (с использованием сети Интернет) как некую панацею от всех бед. Особое внимание стоит уделить сельским и удаленным регионам страны.

Так на 2000 год в России насчитывается 45 535 сельских школ. Из них: 13596 – начальных школ, 11 313 — основных, 20 146 – средних. Учитывая слабую телекоммуникационную инфраструктуру в сельских регионах России, большую географическую удаленность объектов друг от друга, необходимые высокие скорости передачи данных (до 64 Кбит/сек), недостаточное техническое оснащение сельских школ вычислительной техникой, а также отсутствие специалистов по информационным технологиям (на 1000 учащихся ~ 1 преподаватель), подключение сельских школ к сети Internet и их интеграция в единую информационную образовательную сеть сложная задача.

Эту задачу условно можно разделить на два этапа – создание магистральной составляющей образовательной сети (аренда спутниковых каналов и/или наземных каналов, телекоммуникационных сетей) и создание «последней мили» — участка сети между конечным пользователем и точкой входа в высокоскоростные магистрали.

Способы организации телекоммуникационной среды

Существуют следующие технологические решения по созданию компоненты «последней мили»:

1. На основе телефонных сетей и каналов связи общего пользования, т.е. подключение по коммутируемым линиям (Dial-up) или выделенным линиям к существующим Internet-провайдерам.

Данный вариант представляет собой подключение сельских школ к провайдерам Internet-услуг с использованием существующих каналов связи (например, телефонных линий) по коммутируемым линиям (Dial-up) или выделенным линиям. Этот вариант построения компоненты «последней мили», несмотря на его дешевизну, применим только в регионах с хорошо развитой инфраструктурой связи (практически отсутствуют) и при условии наличия провайдера Internet-услуг. Сейчас основными потребителями такого рода услуг являются городские центры.

2. С использованием систем беспроводного доступа (системы Radio-Ethernet, Breeze-Access).

Принцип построения «последней мили» с использованием систем беспроводного доступа основывается на размещении базовых станций в ключевых точках максимального охвата территории и предоставлении целого ряда сервисов конечным пользователям (Internet, образовательные региональные сети, IP телефония и т.д.) Этот вариант является наиболее предпочтительным для сельских регионов центральной части страны. При значительном географическом удалении объектов друг от друга возникает необходимость строительства дополнительных базовых станций и ретрансляторов, что увеличивает стоимость продукта.

3. С использованием систем спутникового доступа (асинхронного и синхронного доступа) Существует несколько вариантов спутникового доступа:

• Синхронный доступ (технология VSAT – Very Small Aperture Terminal). Сеть VSAT основана на разделении нескольких спутниковых каналов между многими пользователями. Сеть, построенная по технологии VSAT, является наилучшим решением с точки зрения охвата удаленных территорий и предоставления максимальных возможностей конечным пользователям по доступу в Internet и работе в корпоративной сети. Однако высокая стоимость оборудования и ежемесячной арендной платы делает невозможным использование этого варианта в масштабах всего проекта.

• Принцип построения «последней мили» с использованием спутникового канала асинхронного доступа использует несимметричное для большинства пользователей распределение потоков информации при работе с сетью Internet. «Последняя миля», построенная по технологии асинхронного доступа является наилучшим решением для удаленных районов, имеющих доступ в сеть интернет по телефонным линиям для соединения с IP-провайдером.

4. С использованием выделенных каналов связи (оптоволокно или «медь»)

Это направление является наиболее распространенным в крупных городах (до районных центров включительно). Однако, в настоящее время по статистике в различных регионах лишь 1.5 – 3 процента школ подключены по выделенным линиям к сети Интернет. Это связано с тем, что данный доступ достаточно дорог на первоначальных этапах (прокладка оптоволоконных или медный каналов, установка соответствующего оборудования – канальных модемов и т.д.) А так же требует значительных финансовых вложений при эксплуатации (в среднем по России цена за аренду канала 256 кбит/сек стоит от 150 до 600 долларов). Для сельских регионов данный метод практически неприменим (за редким исключением, если рядом не проходят «толстые» магистральные каналы).

Выбор «идеальной» среды подключения

Таким образом, идеальной единой среды подключения не существует. Ей не может являться ни синхронный или асинхронный спутниковый доступ, ни выделенные линии или широкополосный доступ. Особенно это касается сельских регионов, где при рассмотрении различных технологий «последней мили» можно сделать вывод, что необходимо разрабатывать комплексное решение. Так для европейской части страны целесообразнее использовать наземные каналы связи и вариант беспроводного доступа для «последней мили». Для областей с меньшей плотностью населения и при отсутствии наземных каналов и инфраструктуры связи лучшим решением является ассиметричный спутниковый доступ и аренду спутниковых каналов. В отдельных исключительных случаях возможно использование симметричного спутникового доступа.

Литература

1. Материалы ФЦП «Электронная Россия»
2. Аналитические материалы Компании «Сибинтек»

обсудить на форуме

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования