На современном этапе развития научно-технического прогресса, характеризующемся переходом к информационному обществу, перед средней школой стоит важная проблема предоставления ученикам соответствующих условий реализации своих потенциальных возможностей в различных сферах знаний. Внедрение новых информационно- коммуникационных технологий (ИКТ) в управленческий и учебно-воспитательный процесс учебных заведений предоставляет право ученикам получать дополнительное образование.

В экономически развитых странах становятся популярными такие формы обучения, в результате которых осуществляется не непосредственное, а опосредованное взаимодействие учащихся и преподавателя. Это взаимодействие интерактивно, распределено во времени, индифферентно к их расположению в пространстве. Оно может быть как синхронным, так и асинхронным. Реализация такого подхода придает системе образования качества открытой системы, что влечет за собой кардинальное изменение ее свойств в направлении обеспечения возможности включения в образовательный процесс любого желающего без каких-либо ограничений, большей свободы при планировании учебного процесса, выборе места, времени, и темпа обучения. При этом основу образовательного процесса в открытом образовании составляет целенаправленная, контролируемая, интенсивная самостоятельная работа обучаемого.

Состояние открытого образования в Республике Беларусь на сегодняшний день не в полной мере отвечает требованиям информационного общества. Эта форма образования, только получающая развитие в республике, присуща, в основном, высшим учебным заведениям. Вместе с тем, в последние годы произошли серьезные улучшения в обеспечении средних школ новейшей компьютерной техникой. Все большее количество учителей, управленцев получают основательную подготовку по использованию ИКТ. Это приводит к качественным изменениям в организации учебно-воспитательного процесса средней школы: компьютерные технологии все более активно применяются в управлении учебным заведением, на уроке и во внеурочной деятельности. Формируется единая информационная среда школы, важнейшей составной частью которой является система открытого образования.

Развитие системы открытого образования уже сегодня востребовано, например, учащимися, желающими углубить свои знания или ликвидировать пробелы по теме или разделу школьной программы, подготовиться к сдаче вступительных экзаменов в ВУЗы или к сдаче экзаменов за курс средней школы экстерном. Многие ученики и даже их родители надеются через систему открытого образования получить дополнительные знания в соответствии с их интересами. К сожалению, такие образовательные услуги, несмотря на их актуальность, средними школами Республики Беларусь не предоставляются.

Предлагается рассмотреть Класс открытого образования как переходную модель организации учебно-воспитательного процесса на этапе формирования системы открытого образования в средней школе. На первом этапе становления этой системы образовательные услуги в дистанционной форме могут оказываться учащимся по отдельным темам, разделам школьной программы, но при условии реализации всех элементов системы открытого образования. По мере развития материальной базы, накопления учебно-методических материалов, развития телекоммуникационных возможностей, укрепления кадрового состава, перечень тем, разделов, помещенных на сайтах учителей, будет расширяться до рамок отдельных предметов и школьной программы в целом. Это будет свидетельствовать о «вызревании» системы открытого образования в средней школе, о полномасштабном ее функционировании.

Таким образом, на пути трансформации средней школы в учебное заведение с интегрированным (очной и дистанционной форм) образованием на основе высокотехнологичной информационно-образовательной среды каждому учебному заведению предстоит решение следующих задач:

• создание в средней школе единой информационной среды;

• определение места и роли технологий открытого образования в учебно-воспитательном процессе школы с интегрированной формой обучения;

• организация системы открытого образования средней школы на основе принципа комбинирования, взаимного проникновения различных форм организации учебного процесса;

• организация подготовки в области ИКТ всего педагогического состава средней школы;

• организация подготовки и сертификации специалистов системы открытого образования;

• обеспечение всех видов подготовки учебного процесса в системе открытого образования.

Решение этих задач позволит любому учащемуся реализовать свое право на получение образования в телекоммуникационной компьютерной образовательной среде независимо от его места жительства, материального состояния, социального положения. Успех решения стоящих перед Классом открытого образования задач определяется во многом возможностями технологий дистанционного образования, на которых основана его работа.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования