В настоящее время в разработке систем дистанционного обучения (СДО) можно условно выделить следующие четыре направления:

1. создание онлайновых центров методических материалов (сайтов), доступных «365 дней в году и 24 часа в сутки», c которыми учащиеся знакомятся полностью самостоятельно;
2. разработка систем автоматизированного тестирования (телетестинга) для самоконтроля и проверки знаний обучаемых;
3. разработка средств общения обучаемых и обучающих при их одновременной работе в онлайновом режиме посредством Internet (системы дистанционных уроков и консультаций);
4. разработка лабораторных практикумов с подключением измерительной аппаратуры (датчиков экспериментальных установок) непосредственно к компьютерам, имеющим выход в Internet.

В МЭИ (ТУ) развиваются все четыре направления СДО. При этом в работах по первым трем самое активное участие принимают сотрудники кафедры Прикладной математики МЭИ. Работы проводятся в интересах методической поддержки преподавания дисциплины «Информатика», читаемой на всех факультетах МЭИ.

В настоящее время уже созданы и используются, пока, преимущественно, в тестовом режиме, несколько сайтов, содержащих методические материалы. В частности, в осеннем семестре началась пробная эксплуатация персонального сайта профессора Глаголева В.Б., посвященного изучения языка Visual Basic (сайт расположен по адресу http://glagolevvb.narod.ru/ ).

Разрабатывается и система онлайнового тестирования. В системе, разрабатываемой на кафедре ПМ, наибольшее внимание уделено удобству управления (администрирования) баз данных, в которые заносятся результаты тестирования. В то же время, рассматриваются и возможности использования разработок других авторских коллективов, например, Центра тестирования в МГУ им. М.В.Ломоносова "Гуманитарные технологии" (подробности см. на сайте http://www.ht.ru/prof/ ).

Авторы данной работы в 2001/2002 уч. году участвовали в разработке компоненты СДО 3-го типа. При этом в качестве средств общения пространственно удаленных обучаемых и обучающих испытывались следующие программные продукты:

• Microsoft Netmeeting – программа для организации сеансов связи («встреч» в терминологии Microsoft) в сети (как локальной, так и Internet),

• Speak Freely – программа обмена голосовыми сообщениями,

• почтовые клиенты,

• программы типа Instant Messenger от разных производителей

• некоторые вспомогательные программы: архиваторы, скрин-грабберы и др., как правило, имеющие возможность пересылки данных по email.

В настоящее время программы Instant Messenger (IM) широко применяются для общения в режиме “online” К IM относятся такие программные продукты, как ICQ, Yahoo Мessenger, MSN Messenger, Odigo и д.р. (см. [2]). Основной задачей этих программных средств является оперативная передача небольших сообщений, а также передача файлов между удаленными пользователями. В последнее время IM интегрируются с крупными коммуникационными проектами, включая подключение видео, IP-телефонию и SMS, что дает более широкие возможности при передаче сообщений между клиентами, не использующими компьютеры для доступа в Internet. В тоже время использование IM не отвергает полностью применения технологий СДО предыдущих поколений, таких как, например, электронная почта: поскольку большинство IM предоставляют возможность отправки email прямо из своей среды.

Выполненные эксперименты, в том числе, пробные занятия в учебных группах показали целесообразность применения IM в подсистемах общения обучаемых и обучающих (системах проведения онлайновых уроков и консультаций). Применение IM позволяет обеспечить соответствие основным требованиям, вытекающим из назначения таких подсистем СДО:

• удобство и интуитивная понятность интерфейса используемых программных средств,

• оперативный обмен текстовой информацией между преподавателем и учащимися,

• возможность отсылки фалов произвольного формата,

• возможность отсылки сообщений также в момент, когда преподавателя нет в сети, в том числе, при обрыве связи,

• наличие резервного канала связи, например, через email,

• возможность сохранение диалога с преподавателем на жестком диске,

В то же время экспериментальные занятия выявили и ряд проблем, специфических для систем онлайнового консультирования и обуславливающих необходимость доработки программного обеспечения. Признано, что ряд специфических функций, таких как сохранение истории диалогов, их экспорт в базы данных, сохранение результатов тестирования участников контакт листа (т.е. обучающихся) и т.д. можно возложить на дополнительно разработанное ПО — СДО менеджер. СДО менеджер сможет взаимодействовать с IM и использовать его для пересылки необходимых данных. СДО менеджер будет использоваться только на стороне преподавателя, предоставляя ему, таким образом, не обеспечиваемые ни одним из IM функции: ведение журнала, доминирование в диалоге и д.р..

В то же время на стороне обучаемого будет использоваться IM с привычный ему интерфейс. Поэтому у студентов отпадает необходимости изучать специфичное для систем ДО программное обеспечение.

Литература

1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред Е.С. Полат. – М.: Изд.центр “Академия”,2001. – 272 с.
2. «Общаемся глобально», журнал «Chip», №5, 2001 г., стр. 91-95.
3. Дистанционное обучение. Каким ему быть? // Педагогика, 1999, № 7.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования