Информационные технологии, как показывают время и опыт, охватывают самые различные аспекты и организационные уровни образовательной сферы. Внедрение информационных технологий в деятельность психологической службы профессионального колледжа позволяет выйти за рамки традиционных, достаточно разработанных форм работы и более эффективно осуществлять совместную деятельность специалистов психологической службы с другими субъектами образовательного процесса.

WEB—лаборатория «Информация, психология, профессионализм» (IPP), созданная при Центре психолого-педагогического сопровождения профессионального образования, позволяет моделировать варианты психодидактического сопровождения профессионального становления личности. Все материалы лаборатории, представленные на сайте колледжа, объединены в 4 информационных блока: для абитуриентов, студентов, преподавателей и администрации. Содержание каждого блока адаптировано для соответствующей категории пользователей. Все блоки имеют сходную структуру и содержат следующие разделы: информационный, диагностический, коррекционно—развивающий, справочный и консультативный.

Информационные услуги WEB—лаборатории удовлетворяют самым различным потребностям ее потенциальных пользователей. Для абитуриентов это— помощь в профориентации; возможность самооценивания мотивированности выбора профессии. Для студентов — поэтапная профдиагностика; самооценка интеллектуальных, личностных качеств и сформированности общеучебных умений и навыков; получение информации о научной организации учебного труда; о преодолении конфликтов и стрессовых ситуаций; пользование учебной информации, связанной с циклом психолого-педагогических дисциплин, информация о профессионально-личностных моделях выпускников различных специальностей, о способах самопрезентации на рынке труда; интерактивно—проблемное общение; участие в заочных опросах и исследованиях. Для педагога информационный материал лаборатории позволит познакомиться с образцами психодиактического анализа учебных занятий, получить и использовать информацию об особенностях работы со студентами различных типов развития, самодиагностировать собственный стиль педагогической деятельности, обсудить конкретную учебную проблему. Администратор может получить аналитическую информацию о результатах психологического исследования службы, в т.ч. мониторинга профессионального становления студентов.

Возможность самостоятельного продвижения в информационном материале диктуется индивидуальным запросом и внутренней мотивацией. Информация лаборатории легко обновляется, постоянно расширяется и в силу этого остается всегда актуальной, наличие ссылок позволяет пользователю в любой момент вернуться к любой точке. Включение в информационные тексты иллюстраций, анимации, фото и видео материалов, а главное интерактивный режим работы, делает путешествие в психологический мир лаборатории увлекательным и эмоциональным.

Особое значение мы придаем консультативной функции WEB—лаборатории, в рамках этого направления предоставляется профессиональная психологическая помощь. Безусловно, специфика работы педагога—психолога предусматривает в большинстве ситуаций «психолог—клиент» непосредственное живое общение. Для осознания человеком собственных личностных или профессиональных проблем, причин их появления и поиска внутренних ресурсов для их разрешения нужен живой реальный специалист-психолог. Интерактивный режим работы лаборатории, а главное возможность для пользователя заявить свою проблемы анонимно, позволяет вынести для обсуждения «закрытые» темы.

В целом, информационно-коммуникативное пространство лаборатории обеспечивает самые различные формы взаимодействия специалистов психологической службы и потенциальных пользователей — участников образовательного процесса колледжа.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования