Обеспечение сферы образования теорией и практикой разработки и использования информационных технологий является одним из важнейших средств реализации новой государственной образовательной парадигмы, направленной на создание максимально благоприятных условий для развития и саморазвития личности. Однако как показывает опыт, применение информационных технологий на эмпирическом уровне не приводит к существенному повышению эффективности образовательного процесса. Необходим системный, теоретический подход к разработке и внедрению информационных технологий обучения. Научными основами такого подхода являются педагогика, теория педагогического проектирования, психология, информатика, кибернетика, эргономика и др.

Анализ практики использования информационных технологий в образовании показывает наличие противоречия между системным характером педагогического процесса и разрозненными, методологически, методически и эргономически необоснованными попытками разработки и внедрения средств информационных технологий в практику учебных заведений, не учитывающими вопросы обеспечения креативности образовательного процесса.

Широкое внедрение информационных технологий в образовательный процесс создаёт наиболее благоприятные условия для саморазвития личности только в том случае, если информатизация образования охватывает не отдельные дисциплины или формы проведения занятий, а будет осуществляться в рамках спроектированной креативной образовательной среды. Такая образовательная среда предоставляет возможность каждому обучающемуся максимально реализовать и развить свои творческие способности. Проектирование позволяет все компоненты образовательной среды свести в единую, целостную и непротиворечивую систему, которой можно легко управлять и предвидеть последствия принимаемых педагогических решений.

Применение системного подхода при проектировании образовательной среды позволяет оптимизировать данную среду, максимально использовать сильные стороны и взаимно компенсировать недостатки всех её компонентов; интеграция элементов среды исключает потери на выполнение различными элементами дублирующих функций, в результате чего эффективность образовательной среды будет значительно выше суммарной эффективности всех её компонентов.

Творчество возможно только в том случае если среда, в которой находится личность, обладает достаточной степенью свободы. И наоборот, возможность реализации, "раскрытия" в среде творческих способностей личности характеризует степень свободы данной среды. Креативный образовательный процесс должен не только предоставлять возможность каждому обучаемому на каждом образовательном уровне развить исходный творческий потенциал, но и сформировать потребность в дальнейшем самопознании, творческом саморазвитии, сформировать у человека объективную самооценку.

Для реализации в учебном процессе вуза концепции формирования творческой личности компьютер просто незаменим, поскольку обеспечивает возможность полностью индивидуализировать образовательный процесс, сократить до минимума рутинную, нетворческую работу обучающихся, обеспечивает высокую наглядность, информативность образовательного процесса, практически мгновенную обратную связь. Таким образом, информационные технологии обладают большим потенциалом формирования мотивации развития, предоставляют обучающемуся большую степень свободы, устраняют ограничения, препятствующие "раскрытию" творческого потенциала личности.

Проектирование информационных технологий образования при теоретическом подходе является составным компонентом общей исследовательской стратегии, предусматривающей решение вопросов теории и технологии проектирования в комплексе с исследованием теории и технологии построения целостного образовательного процесса с использованием информационных технологий.

Создание креативной информационной образовательной среды, основанной на научном подходе к вопросам проектирования, оценки качества, валеологизации и применения информационных технологий обучения способствует наиболее полному раскрытию творческого потенциала личности.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования