В современной педагогике контроль знаний в большинстве случаев сопряжен с неблагоприятными изменениями в психоэмоциональном состоянии учащихся. Для профилактики таких сдвигов при использовании контролирующих программных средств необходимо соблюдение следующих принципов.

1. Открытость содержания и процедуры контроля (Создание режимов пробного тестирования, возможности просмотра протокола ответов. Ознакомление пользователя с процедурой формирования оценки и результатов проверки валидности тестов).
2. Соблюдение оптимального временного режима (ожидание начала контроля не более 20 минут, не менее 1 минуты на тесты выбора. При использовании более сложных тестов на соответствие, поиск логической связи и ситуационных задач требуется проведение эксперимента для определения оптимального времени. Для снятия страха цейтнота необходимо наличие датчиков времени в кадре).
3. Построение батареи заданий, учитывая период вырабатывания (начиная с более легких).
4. Наличие защиты от случайных нажатий и возможность просмотра и исправления уже сделанных ответов в любой момент контроля.
5. Соблюдение эргономических требований к шрифтовому и цветовому оформлению программы (Размер шрифта, контрастность, преобладание зелено-голубого участка спектра)

Выполнение этих требований позволило бы также повысить и доверие к контролирующим программным средствам, тем более что по данным пилотажных исследований студентов высшей школы тестовый экзамен на ПЭВМ по мнению студентов занимает последнее место по объективности и хотели бы его сдавать всего 9% опрошенных.

Весьма перспективным с психогигиенических позиций, однако, требующим большой предварительной методической работы, является возможность для пользователя выбирать виды тестов или даже саму процедуру контроля.

обсудить на форуме

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования