Бурное развитие IT и все более широкое их применение в образовании, прежде всего профессиональном, стало проявлять глубинные, фундаментальные проблемы этого процесса; проблемы, напрямую не связанные с основными характеристиками IT – степенью их аппаратного и программного совершенства.

Одной из таких проблем, актуальность которой растет столь стремительно, что другие проблемы как бы перестают существовать, является проблема дисциплинарной организации знания. Дисциплинарность (в современном понимании) возикла в начале XIX века и определялась потребностями учебного процесса, учебного процесса возникшего профессионального образования. Дисциплинарность, в этом смысле, логическое следствие “классо-урочной” системы Янха Коменского. Но дисциплинарность противоречила “духу идей” Коменского, поскольку подчиняла человека профессии через дисциплину (любой словарь дает на первом месте понятие дисциплины, как неукоснительное следование чему-либо или кому-либо, и лишь потом как обучение и отрасль знания). Не трудно показать, что использование IT в виде “электронных учебников” поэтому ведет в тупик.

Сегодняшняя ситуация в мире делает “заявку на свободного человека”, т.е. в образовании это не схема: человек под профессию, а возможность для человека (не сводимого к специалисту) ставить и решать комплексные, сложные, но главное — реально существующие проблемы. Если согласиться с этим, то движение от дисциплинарно (профессионально) организованного знания в образовании к студенту (логика некоего “объективного” знания), меняется на поиск возможных решений той или иной проблемы самим студентом, с соответствующим обоснованием принимаемых решений.

Для практической реализации такого подхода с очевидностью необходимы новые принципы структурирования знания, а также, что еще более важно – более точное знание психофизиологических и психических механизмов индивидуального восприятия и усвоения знания. Выполненные к настоящему времени в РГГУ экспериментальные исследования в условиях реального учебного процесса с широкомасштабным использованием IT, позволяет обосновать новые пути развития качественного образования для человека XXI века.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования