Профессиональная подготовка современного специалиста включает в себя обязательное изучение информационных технологий, овладение навыками работы с информацией. В последние годы широкое распространение получили также геоинформационные технологии (ГИТ), которые предназначены для работы с пространственно распределенной информацией, т.е. с картами (не обязательно географическими).

В географии карты играют ключевую роль. Наряду с картами информация в географии может быть представлена в виде текстов, таблиц, графиков, диаграмм: Все эти виды представления информации есть в геоинформационных системах (ГИС), создаваемых с помощью ГИТ, что позволяет ученикам интегрировать знания по информатике и географии, истории и др. областям знаний, в которых используются карты. Интеграция происходит за счет работы с электронными картами, тематика которых связана с учебным предметом, а инструмент – с информатикой. Основным преимуществом работы с электронными картами по сравнению с традиционными бумажными являются:

• возможность наложения карт различного содержания на единую основу для дальнейшего анализа;

• компоновка новых карт из уже имеющихся (по принципу конструктора);

• создание собственных карт.

В качестве профессиональной подготовки в ОУЗ ТАУ проводятся занятия по геоинформатике, которые являются интегрированными уроками по географии и информатике. Эти уроки являются поддерживающими курс «Экономическая география зарубежных стран» (10 класс). Основная цель вышеназванных занятий – закрепление знаний по экономической географии и получение новых знаний на основе создания индивидуального ГИС-проекта. (Ученики ОУЗ ТАУ к 10 классу имеют соответствующую подготовку по информатике в объеме пользователя.)

Для создания ГИС-проекта был выбран программный пакет ArcView GIS. На уроках по геоинформатике кроме теоретического изучения ГИТ, их инструментальных возможностей, каждый ученик создавал индивидуальный ГИС-проект по одной из Европейских стран. Основой для создания карты страны служила электронная карта Мира. Из этой карты ученик «вырезал» фрагмент, содержащий выбранную страну и прилегающие государства, наполнял существующие или созданные таблицы найденной информацией о стране. Затем на основе данных таблиц создавались новые тематические слои, оформленные соответствующими значками или заливками. Данные таблиц также служили для создания диаграмм. Полученный ГИС-проект являлся практической работой по курсу «Экономическая география зарубежных стран». Карты, таблицы, диаграммы использовались также при оформлении реферата по экономической географии.

Созданный учеником индивидуальный ГИС-проект позволил получить навыки работы с электронными картами, закрепить знания по экономической географии, самостоятельно получить новые знания как по геоинформатике, так и по экономической географии.

Литература

1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений.– М.: Просвещение, 2000.
2. Ковальчук А.К., Шайтура С.В., Богомолов А.Ю. Создание ГИС-проектов для средних школ: Учебное пособие по курсу Геоинформатика. – М.: Радио и связь, 1999.
3. Getting to Know ArcView. – New York: ESRI, 1996.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования