 |
 |
||||||||
|
Вид доклада: [устное выступление и публикация] ИТО-2002/Секция II /Подсекция 3 ИЗ ОПЫТА ИЗУЧЕНИЯ MICROSOFT POWER POINT В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕДЖЕ Ясенков Вячеслав Михайлович Лебедянский педагогический колледж (ЛПК), г. Лебедянь В работе изложен опыт изучения и использования Microsoft Power Point в Лебедянском педагогическом колледже.
Трудно представить в наше время защиту диссертации, научный доклад или даже защиту студенческой курсовой работы, которые не сопровождались бы мультимедийной презентацией. Особенно важно применение презентаций в нынешней школе, где предполагается использовать компьютерные технологии в учебном процессе. Научные исследования показали, что люди усваивают 20% услышанного и 30% увиденного, но запоминают более 50% того, что видели и слышали одновременно. Мультимедийная презентация дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его информацией. При подготовке к урокам незаменимым помощником учителя может оказаться Windows-приложение Power Point, входящее в комплект интегрированного пакета Microsoft Office. Это приложение позволяет учителю самостоятельно по собственному сценарию подготовить интерактивное мультимедийное пособие к уроку по любому предмету с минимальными временными затратами. Оно отличается от других интерактивных средств для аналогичных целей простотой, так как построено по идеологии «программирование без программирования», и его. основные возможности могут быть освоены учителем всего за несколько часов самостоятельной работы за компьютером. Недостатки интерактивного интерфейса вполне могут быть скомпенсированы использованием макросов (см. [4]). Основной причиной неприятия некоторой частью учителей информационных технологий как важнейшего технического средства обучения является отсутствие элементарных навыков работы на компьютере, а отсюда— боязнь компьютера. Однако, ни программы педагогического колледжа, ни стандарт не предусматривают знакомства будущих учителей с этим важным, на наш взгляд, приложением. Поэтому в прошедшем учебном году мы выкроили 6 часов учебного времени для практического освоения Power Point. В начале семестра познакомили студентов с тем, что такое мультимедийная презентация, продемонстрировав несколько различных по тематике и исполнению презентаций, и поставили задачу: выбрать интересующую тему для презентации и подготовить к ней соответствующие материалы. Почти два месяца студенты самостоятельно искали материалы, советовались со специалистами, готовили тексты, планировали слайды, под руководством лаборанта оцифровывали рисунки. На занятиях были рассмотрены и продемонстрированы основные этапы создания презентации: создание слайда, добавление текста и работа с ним, добавление объектов в слайды, рисование графических объектов, применение анимации, способы навигации. Далее студенты работали над своей презентацией самостоятельно, обращаясь при необходимости за консультацией к преподавателю или лаборанту. На последнем занятии проходила защита презентаций. Результаты такой работы нас удовлетворили. Студенты работали над презентациями с интересом. Тематика оказалась очень разнообразной. Например, «Исчезающие животные», «Русские народные художественные промыслы», «Заповедник Галичья гора», «Аквариумные рыбы». Большая часть подготовленных презентаций может быть использована на уроках, в воспитательной и внеклассной работе, на занятиях в детском саду. Но самый главный результат в том, что будущие учителя и воспитатели получили первоначальные умения и навыки работы над презентацией, которые смогут без боязни использовать в дальнейшем, работая в школе. Литература
 написать автору
|
