ИТО-2002 / Секция II / Подсекция 3 : только публикация 

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Белоглазова Лилия Борисовна

Якутский государственный технологический институт (ЯГИТИ)

В докладе анализируется использование электронного пособия при различных формах занятий в профессиональной школе

Вопросы применения электронных изданий являются одним из ключевых направлений использования информационных технологий в современном образовании.

В настоящем докладе рассмотрены проблемы и опыт практического использования электронных изданий применительно к учебному процессу в профессиональном учебном заведении

Задачам обучения в профессиональной школе вполне соответствует электронное издание по объектно-ориентированному программированию, являющееся обучающей программной системой комплексного назначения, обеспечивающей непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения: предоставляющей теоретический материал, обеспечивающей тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, а также информационно — поисковую деятельность, сервисные функции при условии осуществления интерактивной обратной связи.

В докладе рассмотрены методические проблемы применения электронного издания по объектно-ориентированному программированию при проведении отдельных видов занятий: лекционные занятия, практические занятия, контрольные занятия, самостоятельная работа студентов, телекоммуникационные занятия.

Использование фрагментов электронного издания при чтении лекции, проектирование на экран красочных, наглядных, а иногда и движущихся изображений активизирует внимание студентов, повышает мотивацию обучения.

При проведении практических занятий эффективно реализуются все возможности электронного издания. Занятия рекомендуется проводить в компьютерных классах по подгруппам. Электронное пособие генерирует для каждого обучаемого индивидуальный вариант учебного практического задания. Это обеспечивает возрождение индивидуально-групповой формы обучения, но на новом качественном уровне.

При контрольных занятиях необходимо доведение усвоения каждого понятия до уровня, достаточного для осуществления алгоритмической и эвристической деятельности. Это можно стимулировать регулярным и частым проведением контрольных работ.

Электронное издание как дидактическое средство комплексного назначения наиболее полно отвечает задачам самостоятельной работы студентов. Оно обеспечивает ознакомление с теоретическим материалом, тренировку, объективный пошаговый контроль всех действий учащегося, предоставляет справочную информацию и сервисные функции. Применение электронного издания как средства контроля знаний оказывается более выгодным, чем использование нескольких отдельных не всегда соответствующих друг другу компьютерных учебных программ.

Использование телекоммуникаций находит все большее распространение в сфере образования во всем мире. Эти технологии обеспечивают возможность обучения без отрыва от основной деятельности в удобное для обучаемого время и без физического перемещения к месту расположения учебного заведения – это так называемое дистанционное обучение и, вместе с тем, интенсифицировать процесс обучения для студентов традиционных форм обучения при использовании Интранет систем.