Главная страница

общение

Перейти на форум

Обсудить тезисы

события

Расписание

Приветствия

Пленарные заседания

"Круглые столы"

Семинары

Презентации

Мастерские

Участники конференции

Экспоненты выставки

Фотогалерея

секции

Содержание

I.1, I.2, I.3

II.1, II.2, II.3, II.4

III.1, III.2, III.3

- IV -

- V -

- VI -

Алфавитный список авторов

статистика

Вид доклада: [только публикация]

ИТО-2002/Секция II /Подсекция 2

КОНЦЕПЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Степина Валентина Васильевна, Щапова Ирина Анатольевна

Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет) (МИРЭА), г. Москва

Создание контролирующих и обучающих программ по грамматике иностранных языков позволит повысить эффективность самостоятельной работы студентов.

Одной из форм занятий иностранным языком является обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием технических средств обучения. Особенно важно использовать эту форму занятий для усвоения и закрепления грамматического материала с целью создания ориентировочной основы грамматического действия и формирования навыка ее использования.

Успешное развитие такой формы обучения обуславливается созданием контролирующих и обучающих программ по грамматике на электронных носителях. Каждый преподаватель иностранного языка имеет свою определенную базу данных на бумажном и/или электронном носителе грамматических и лексико-грамматических упражнений, составленных с учетом той или иной узкой технической области знаний. Поэтому начальным этапом реализации такой формы обучения грамматике в техническом вузе следует рассматривать перенос всей информации на электронный носитель.

Такая программа предусматривает краткий теоретический курс по каждому разделу, рассмотрение простейших примеров и разноуровневые задания. Каждый студент получает индивидуальный график выполнения заданий и срок исполнения. Последующий контроль осуществляется либо on line, либо в распечатанном виде на бумажном носителе (в зависимости от технических возможностей преподавателя и студента). Такой подход освобождает время для развития коммуникативной компетенции студентов и совершенствования устной речи.

Создание единой информационной библиотеки способствует обмену информацией между преподавателями, систематизирует материал, облегчает работу при создании тестовых заданий и зачетного материала, позволяет постоянно обновлять материал и дает возможность преемственности между преподавателями. Большое значение имеет создание электронных библиотек и возможность хранения в них всей информации, обмен программами между вузами с родственными специальностями.

обсудить на форуме
Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про"
и Московским центром Федерации Интернет Образования