ИТО-2002 / Секция II / Подсекция 2 : только публикация 

КОНЦЕПЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Степина Валентина Васильевна, Щапова Ирина Анатольевна

Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет) (МИРЭА), г. Москва

Создание контролирующих и обучающих программ по грамматике иностранных языков позволит повысить эффективность самостоятельной работы студентов.

Одной из форм занятий иностранным языком является обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием технических средств обучения. Особенно важно использовать эту форму занятий для усвоения и закрепления грамматического материала с целью создания ориентировочной основы грамматического действия и формирования навыка ее использования.

Успешное развитие такой формы обучения обуславливается созданием контролирующих и обучающих программ по грамматике на электронных носителях. Каждый преподаватель иностранного языка имеет свою определенную базу данных на бумажном и/или электронном носителе грамматических и лексико-грамматических упражнений, составленных с учетом той или иной узкой технической области знаний. Поэтому начальным этапом реализации такой формы обучения грамматике в техническом вузе следует рассматривать перенос всей информации на электронный носитель.

Такая программа предусматривает краткий теоретический курс по каждому разделу, рассмотрение простейших примеров и разноуровневые задания. Каждый студент получает индивидуальный график выполнения заданий и срок исполнения. Последующий контроль осуществляется либо on line, либо в распечатанном виде на бумажном носителе (в зависимости от технических возможностей преподавателя и студента). Такой подход освобождает время для развития коммуникативной компетенции студентов и совершенствования устной речи.

Создание единой информационной библиотеки способствует обмену информацией между преподавателями, систематизирует материал, облегчает работу при создании тестовых заданий и зачетного материала, позволяет постоянно обновлять материал и дает возможность преемственности между преподавателями. Большое значение имеет создание электронных библиотек и возможность хранения в них всей информации, обмен программами между вузами с родственными специальностями.