Преимущества проектного метода обучения перед традиционными многократно обсуждались и подтверждаются опытом. Остановимся на одном из явных преимуществ этого метода: он позволяет органично осуществлять интеграцию различных предметов в рамках одного проекта, что еще больше повышает его эффективность и расширяет возможное число учеников, с интересом работающих над проектом. Поскольку исследования в области физики в средней школе ограничены недостаточной теоретической подготовкой учеников и нехваткой лабораторного оборудования, велики перспективы использования компьютера при проведении таких исследований [1]. Компьютерная поддержка любого проекта сразу делает его интегративным, поскольку работа над проектом требует совершенствования знаний информационных технологий. Необходимость работы на компьютере повышает интерес к оформлению результатов исследования и способствует лучшему овладению компьютерной грамотностью тех учеников, которые по разным причинам недостаточно хорошо знают компьютер, а также привлекает к проектной деятельности учеников, интересующихся только компьютерами. В гимназии № 1576 в 2001/2002 учебном году были выполнены несколько интегративных проектов по физике с компьютерной поддержкой. Эти проекты были выполнены учениками 7, 9 и 11 класса. Проект семиклассников "О силах трения" объединял работу по таким предметам, как физика, информатика и литература. Основное содержание проекта касалось природы силы трения и ее проявлений и применений в окружающем нас мире и технике, но эта информация была представлена в виде фантастического рассказа, оформленного как Web-страница. Девятиклассники выполнили проект "Законы Ньютона", интегрирующий такие предметы, как физика, история, философия и информатика, при разработке проекта также рассматривались и исследовались механические системы, выполненные в "Живой физике". Результаты также были представлены в электронном виде. Одиннадцатиклассники выполнили web-проект, интегрирующий физику и информатику. Тема "Современная квантовая физика".

Литература

1. Г.Ф. Львовская. Возможности исследовательской работы школьников в рамках компьютерного моделирования. В сборнике МКО "Научно-исследовательская деятельность учащихся". Отв. ред. Л.Е.Курнешова. Центр "Школьная книга", М., 2001. с. 91-93.

обсудить на форуме написать автору

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" и Московским центром Федерации Интернет Образования